【摘 要】
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课程思政是中学思政课教学改革的必由之路。伴随中学课程思政的建设,教师不再是追求分数的“经师”,而是将教书与育人深度融合的“人师”。在身份转变过程中,中学教师的内涵
【基金项目】
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2018年湖州师范学院“课程思政”示范课培育项目最终成果、教育部哲学社会科学重大课题项目“高校思想政治理论教育课程体系建设研究”(16JZD041)的研究成果
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课程思政是中学思政课教学改革的必由之路。伴随中学课程思政的建设,教师不再是追求分数的“经师”,而是将教书与育人深度融合的“人师”。在身份转变过程中,中学教师的内涵层次也发生了深刻改变。明确中学课程思政中教师新的角色定位,能够最大限度激发教师的积极性、主动性、创造性和引领性,并推动中学立德树人、理想教育根本任务的落实。
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