【摘 要】
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小学生对于解决数学问题的理解能力是一个薄弱环节,因此培养学生形成基本的数学思维能力是数学课堂教学的关键.教师要遵循教育规律,因材施教、循序渐进的教学原则,由浅入深地
【机 构】
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安徽省巢湖市夏阁镇蔚桥小学 238061
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小学生对于解决数学问题的理解能力是一个薄弱环节,因此培养学生形成基本的数学思维能力是数学课堂教学的关键.教师要遵循教育规律,因材施教、循序渐进的教学原则,由浅入深地向学生介绍数学的学科特点,让他们逐渐掌握数学的思考方式,进而全面提升学生的学习能力.文章将简单介绍数学思维的概念以及课题意义,并结合实例来探讨小学生数学思维能力培养的策略途径.
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