【摘 要】
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引入新概念 小学生容易接受直观的、具体的、感性的知识，我们的教学必须从这个实际出发，以生动、形象、具体的感性认识引入新概念。如在教认识数“5”时，我们先让学生观察
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引入新概念 小学生容易接受直观的、具体的、感性的知识，我们的教学必须从这个实际出发，以生动、形象、具体的感性认识引入新概念。如在教认识数“5”时，我们先让学生观察
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