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二期课改强调对过程的体验而不是单纯的知识积累。过程的体验是学生形成观念，深化认识，开发潜能的关键。那么如何根据二期课改的理念，针对“转变学习方式，培养综合学力”的目标，结合英语课堂教学的实践来提高英语教学的实效呢？这是中学英语教师迫切需要解决的实际问题。笔者近几年用思维教学法在课堂教学中作了粗浅的探索。