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国家基础教育课程改革对教育师资提出了更高的要求。在此契机下,培养小学师资的师范院校也加快了教师职业技能培养的步伐。本文以心理语言学中动机分析、情感过滤假设及同化心理机制等理论为出发点,提出以＂故事中心＂教学策略作为提高教学技能的手段,并在英语口语课程中应用及研究,探讨该教学策略的可行性。
“故事中心”英语教学策略在教师职业技能培养中的应用论证报告
【摘 要】
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国家基础教育课程改革对教育师资提出了更高的要求。在此契机下,培养小学师资的师范院校也加快了教师职业技能培养的步伐。本文以心理语言学中动机分析、情感过滤假设及同化
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2016年35期
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