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摘 要：小学生教育问题在全国教育改革的大背景中也受到了社会各界的广泛关注，而随着时代的发展，国家对于小学生教育的要求也在不断的变化。相比从前更加重视小学生的学习能力和学术能力的培养，小学生教育新概念更加注重小学生的创新意识和实践能力的培养。而如何有效的培养小学生的创新意识和实践能力就成为了一个逐渐升温的教育问题。
关键词：小学；数学；课堂；动手；实践
一、培养小学生创新意识与实践能力存在的问题
1.理论经验不够丰富
创新意识和实践能力并不是脱离小学生学习以外的知识，而是在小学生学习小学生阶段的知识点时能够切身体会的东西，也是小学生在学习知识时应当学习的思维方式。许多小学生教师也很重视培养小学生的创新意识与实践能力，但却没有将创新意识与实践能力与小学生平时所学的知识结合起来，把培养小学生的创新意识与实践能力分离于小学生教学之外。培养小学生的创新意识与实践能力是指教师在教导小学生学习一些树立人生观以及价值观的相关知识时，教师能够将知识中蕴含的创新意识和实践能力的相关话题通过积极引导的方式将这些有关创新和实践的思维方式帮助小学生理解下去。小学生正处于人生中的萌芽阶段，教师需要通过课堂上的知识来教导小学生，什么是对的，什么是错的，我们在日常生活中应当怎样去创新、怎样去实践，这才是培养小学生的创新意识与实践能力的真正目的。而一些教师将培养小学生的创新意识与实践能力分离于小学生教学之外，这样的做法已经严重脱离了培养小学生的创新意识与实践能力的初衷，偏离了小学生教学教学中培养小学生的创新意识与实践能力这一课题，而出现这样的情况，主要原因就是因为幼教老师在培养小学生的创新意识与实践能力理论经验不够丰富造成的，这就需要幼教老师在培养小学生的创新意识与实践能力不断丰富理论经验，做好小学生教学的准备工作。
2.教学环境不够专业
在培养小学生的创新意识与实践能力中，不仅教师在引导小学生产生创新意识和实践能力时存在着许多问题，小学生也存在着接受创新意识和实践能力教育的程度远远不够深刻的问题。在我国各地的幼教机构培养小学生的创新意识与实践能力中，也不乏小学生教育典范学校，那么为什么有更多的学校没有将培养小学生的创新意识与实践能力深入小学生的内心呢？通过众多学校成功的典型来看，归根结底，就是因为有很多幼教机构在培养小学生的创新意识与实践能力时，其教学环境准备的不够充分，在对小学生教学时，不能给小学生以最高效率的创新意识和实践能力的教学，不能做到给小学生以启迪，让小学生在日常生活中发现创新的契机、发现实践的机会，这就是在培养小学生的创新意识与实践能力时存在的一大问题：教学环境不够专业，需要相关机构予以解决。
二、培养小学生创新意识与实践能力的有效策略
1.丰富教学理论经验，做好小学生教学准备工作
在培养小学生的创新意识与实践能力中，教师教学思维固化也是小学生教学新模式推行的一大阻力。部分教师在进行小学生教学时坚持传统的教学方式，对培养小学生的创新意识与实践能力一再贬低，这样的做法不仅会给小学生的未来的带来困扰，更会给自身教学工作的开展造成困境。针对这样的情况，就需要我国小学生教学工作人员能够跟上时代的步伐，积极的配合国家的号召，将培养小学生的创新意识与实践能力与自身教学思维的不断创新结合，给小学生带来更好的知识盛宴。例如：在學生学习正方形的面积时，教师让学生自己购买模型自行测量，让学生对正方形有更加深刻的理解。如此一来，教师在小学生教学课堂中，积极地创新自身的教学思维、丰富自身的教学理论，为培养小学生的创新意识与实践能力提供了优秀的先决条件，有效的引导了学生产生创新思维，提高实践能力。
2.打造良好教学环境，提供专业小学生教学环境
在培养小学生的创新意识与实践能力中，让小学生教师能够重视培养小学生的创新意识与实践能力对于小学生教学的重要性也是培养小学生的创新意识与实践能力需要突破的难关，这就需要培养小学生的创新意识与实践能力能够落实到小学生教学课堂中去，落实到小学生教师的心里，落实到小学生学习的相关幼教知识中去。在培养小学生的创新意识与实践能力的课堂中，教师对培养小学生的创新意识与实践能力的情况，不仅不利于小学生教育的进步，更加不利于小学生学习相关的知识。针对这样的情况，就需要校方及相关部门重视起来。从小学生教师出发，从培养小学生的创新意识与实践能力核心入手，将小学生教学真正的落到实处。例如：校方可以组织会议，和教师一起研讨培养小学生的创新意识与实践能力的意义所在，让教师体会到培养小学生的创新意识与实践能力的意义，培养小学生的创新意识与实践能力的必要性。这样才能提高教师对于培养小学生的创新意识与实践能力的重视度，打造良好的教学条件，提供专业的小学生教学环境。
三、总结
总而言之，在小学生教育教学开展中培养小学生的创新意识与实践能力的过程中，针对在小学生教学中培养小学生的创新意识与实践能力的问题已经被提上重要议事日程，许多教育专家、学者也在积极的讨论与研究，寻求培养小学生的创新意识与实践能力的更加高效的途径。而培养小学生的创新意识与实践能力与教育问题也将逐渐趋于成熟，为我国小学生教育教学发挥出更加重要的作用，从而推动我国各地等小学生教学机构的教育发展，为我国的教育事业的发展发挥出属于自己的一份力量，为科教兴国、为中华民族复兴和繁荣昌盛贡献出一份力量。
参考文献
[1]许琼华.陶行知的小学生科学教育理论与实践探索[J].福建师范大学博士论文，2003.
[2]程英.“审美与快乐”式小学生音乐教育初探[J].福建师范大学博士论文，2003.
关键词：小学；数学；课堂；动手；实践
一、培养小学生创新意识与实践能力存在的问题
1.理论经验不够丰富
创新意识和实践能力并不是脱离小学生学习以外的知识，而是在小学生学习小学生阶段的知识点时能够切身体会的东西，也是小学生在学习知识时应当学习的思维方式。许多小学生教师也很重视培养小学生的创新意识与实践能力，但却没有将创新意识与实践能力与小学生平时所学的知识结合起来，把培养小学生的创新意识与实践能力分离于小学生教学之外。培养小学生的创新意识与实践能力是指教师在教导小学生学习一些树立人生观以及价值观的相关知识时，教师能够将知识中蕴含的创新意识和实践能力的相关话题通过积极引导的方式将这些有关创新和实践的思维方式帮助小学生理解下去。小学生正处于人生中的萌芽阶段，教师需要通过课堂上的知识来教导小学生，什么是对的，什么是错的，我们在日常生活中应当怎样去创新、怎样去实践，这才是培养小学生的创新意识与实践能力的真正目的。而一些教师将培养小学生的创新意识与实践能力分离于小学生教学之外，这样的做法已经严重脱离了培养小学生的创新意识与实践能力的初衷，偏离了小学生教学教学中培养小学生的创新意识与实践能力这一课题，而出现这样的情况，主要原因就是因为幼教老师在培养小学生的创新意识与实践能力理论经验不够丰富造成的，这就需要幼教老师在培养小学生的创新意识与实践能力不断丰富理论经验，做好小学生教学的准备工作。
2.教学环境不够专业
在培养小学生的创新意识与实践能力中，不仅教师在引导小学生产生创新意识和实践能力时存在着许多问题，小学生也存在着接受创新意识和实践能力教育的程度远远不够深刻的问题。在我国各地的幼教机构培养小学生的创新意识与实践能力中，也不乏小学生教育典范学校，那么为什么有更多的学校没有将培养小学生的创新意识与实践能力深入小学生的内心呢？通过众多学校成功的典型来看，归根结底，就是因为有很多幼教机构在培养小学生的创新意识与实践能力时，其教学环境准备的不够充分，在对小学生教学时，不能给小学生以最高效率的创新意识和实践能力的教学，不能做到给小学生以启迪，让小学生在日常生活中发现创新的契机、发现实践的机会，这就是在培养小学生的创新意识与实践能力时存在的一大问题：教学环境不够专业，需要相关机构予以解决。
二、培养小学生创新意识与实践能力的有效策略
1.丰富教学理论经验，做好小学生教学准备工作
在培养小学生的创新意识与实践能力中，教师教学思维固化也是小学生教学新模式推行的一大阻力。部分教师在进行小学生教学时坚持传统的教学方式，对培养小学生的创新意识与实践能力一再贬低，这样的做法不仅会给小学生的未来的带来困扰，更会给自身教学工作的开展造成困境。针对这样的情况，就需要我国小学生教学工作人员能够跟上时代的步伐，积极的配合国家的号召，将培养小学生的创新意识与实践能力与自身教学思维的不断创新结合，给小学生带来更好的知识盛宴。例如：在學生学习正方形的面积时，教师让学生自己购买模型自行测量，让学生对正方形有更加深刻的理解。如此一来，教师在小学生教学课堂中，积极地创新自身的教学思维、丰富自身的教学理论，为培养小学生的创新意识与实践能力提供了优秀的先决条件，有效的引导了学生产生创新思维，提高实践能力。
2.打造良好教学环境，提供专业小学生教学环境
在培养小学生的创新意识与实践能力中，让小学生教师能够重视培养小学生的创新意识与实践能力对于小学生教学的重要性也是培养小学生的创新意识与实践能力需要突破的难关，这就需要培养小学生的创新意识与实践能力能够落实到小学生教学课堂中去，落实到小学生教师的心里，落实到小学生学习的相关幼教知识中去。在培养小学生的创新意识与实践能力的课堂中，教师对培养小学生的创新意识与实践能力的情况，不仅不利于小学生教育的进步，更加不利于小学生学习相关的知识。针对这样的情况，就需要校方及相关部门重视起来。从小学生教师出发，从培养小学生的创新意识与实践能力核心入手，将小学生教学真正的落到实处。例如：校方可以组织会议，和教师一起研讨培养小学生的创新意识与实践能力的意义所在，让教师体会到培养小学生的创新意识与实践能力的意义，培养小学生的创新意识与实践能力的必要性。这样才能提高教师对于培养小学生的创新意识与实践能力的重视度，打造良好的教学条件，提供专业的小学生教学环境。
三、总结
总而言之，在小学生教育教学开展中培养小学生的创新意识与实践能力的过程中，针对在小学生教学中培养小学生的创新意识与实践能力的问题已经被提上重要议事日程，许多教育专家、学者也在积极的讨论与研究，寻求培养小学生的创新意识与实践能力的更加高效的途径。而培养小学生的创新意识与实践能力与教育问题也将逐渐趋于成熟，为我国小学生教育教学发挥出更加重要的作用，从而推动我国各地等小学生教学机构的教育发展，为我国的教育事业的发展发挥出属于自己的一份力量，为科教兴国、为中华民族复兴和繁荣昌盛贡献出一份力量。
参考文献
[1]许琼华.陶行知的小学生科学教育理论与实践探索[J].福建师范大学博士论文，2003.
[2]程英.“审美与快乐”式小学生音乐教育初探[J].福建师范大学博士论文，2003.