论文部分内容阅读
根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）对高校专业建设的部署和要求，结合对公共管理类专业课堂教学的调研数据，利用双因素方差分析模型，找出了影响公共管理类专业教学质量的因素。进而从宏观层面的专业发展定位与课程体系构建、微观层面的教师与学生角度，探讨进一步提升公共管理类专业教学质量的途径与方法。