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练习讲评课是数学教学中比较常规的课型之一。多数教师对练习讲评课，采用对答案、从头至尾讲一遍的方法，造成讲评课的低效，甚至无效，突出教师的主导作用，忽视学生的主体地位。文章结合教学实践，对小学数学练习讲评课的师生角色互换、提高讲评课的效益的问题，进行简单分析，以期通过探讨，提高讲评课的有效性。
师生角色互换，提高小学数学练习讲评课的效益——小学数学练习讲评课有效性策略分析
【摘 要】
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练习讲评课是数学教学中比较常规的课型之一。多数教师对练习讲评课，采用对答案、从头至尾讲一遍的方法，造成讲评课的低效，甚至无效，突出教师的主导作用，忽视学生的主体地位。文章
【机 构】
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江苏省盱眙县旧铺中心小学
【出 处】
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读与写（教师）
【发表日期】
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2020年11期
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