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“我有个问题”，如同套中人“千万别闹出什么乱子”的口头禅一样常挂在嘴边。
上高中后，遇到了一个很怪的老师，上课时常常问：“哪位同学有不明白的问题?”当时很奇怪：你是老师，把该讲的讲清楚讲明白，有什么必要总问我们有没有问题?习惯了上课听和记的我们常常报以沉默。于是，怪老师就常常很生气地说：“既然没有问题，我也就不需要讲什么了，自习吧!”
身为学习委员的我总不能让教室冷场吧，于是大着胆子：“老师，我有个问题。”那天提了个什么问题，我已经记不清了，只记得當时就想一定弄个怪怪的问题，把他难倒，看他还敢不敢逼我们。没想到怪老师很高兴，说：“好，能提出问题是会学习的开始。”他还说了些“提出问题比解决问题更重要”一类的怪论，搞得我一头雾水。
“我有个问题”就这样逼上梁山般成了我和几个同学的口头禅，上课如此，下课讨论也如此。有一次，我提出的怪问题把老师给难住了，看着他一脸郑重地表扬我，我心理暗自得意，所以更加卖力地挖空心思琢磨问题，就希望能多提几个能把所有老师都难住的问题，那在同学面前该多有面子!
怪老师再一次被我难住了，我愈发得意。没想到怪老师突然对我说：“你有没有想过自己解决这个问题呢?”老实说，我还真没想过，我要是自己解决了，要你老师干嘛，你不白拿工资了。“提出问题是创新的开始，但只有尝试着自己解决问题，才可能让自己的思维品质有质的提升，从而有所创造。想不想试一试?”我只好无奈地答应了。
依照怪老师所说的方法，我搜集了大量资料，对材料进行梳理、筛选、分析，费了九牛二虎之力后，终于得出了结论。当时我高兴得跳了起来，差点顶到了天花板。
后来我才明白，怪老师并不是不能回答我的问题，他是在有意识地培养我解决问题的意识和能力。
“我有个问题”仍然挂在嘴边，但我已经不再满足于提出问题。
“我有个问题”也将成为以后常挂在嘴边的话，将伴我读完大学，伴我走向社会，伴我走完有个性的完美人生。
(请本文作者与本刊联系。)
(编校 周 立)
上高中后，遇到了一个很怪的老师，上课时常常问：“哪位同学有不明白的问题?”当时很奇怪：你是老师，把该讲的讲清楚讲明白，有什么必要总问我们有没有问题?习惯了上课听和记的我们常常报以沉默。于是，怪老师就常常很生气地说：“既然没有问题，我也就不需要讲什么了，自习吧!”
身为学习委员的我总不能让教室冷场吧，于是大着胆子：“老师，我有个问题。”那天提了个什么问题，我已经记不清了，只记得當时就想一定弄个怪怪的问题，把他难倒，看他还敢不敢逼我们。没想到怪老师很高兴，说：“好，能提出问题是会学习的开始。”他还说了些“提出问题比解决问题更重要”一类的怪论，搞得我一头雾水。
“我有个问题”就这样逼上梁山般成了我和几个同学的口头禅，上课如此，下课讨论也如此。有一次，我提出的怪问题把老师给难住了，看着他一脸郑重地表扬我，我心理暗自得意，所以更加卖力地挖空心思琢磨问题，就希望能多提几个能把所有老师都难住的问题，那在同学面前该多有面子!
怪老师再一次被我难住了，我愈发得意。没想到怪老师突然对我说：“你有没有想过自己解决这个问题呢?”老实说，我还真没想过，我要是自己解决了，要你老师干嘛，你不白拿工资了。“提出问题是创新的开始，但只有尝试着自己解决问题，才可能让自己的思维品质有质的提升，从而有所创造。想不想试一试?”我只好无奈地答应了。
依照怪老师所说的方法，我搜集了大量资料，对材料进行梳理、筛选、分析，费了九牛二虎之力后，终于得出了结论。当时我高兴得跳了起来，差点顶到了天花板。
后来我才明白，怪老师并不是不能回答我的问题，他是在有意识地培养我解决问题的意识和能力。
“我有个问题”仍然挂在嘴边，但我已经不再满足于提出问题。
“我有个问题”也将成为以后常挂在嘴边的话，将伴我读完大学，伴我走向社会，伴我走完有个性的完美人生。
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(编校 周 立)