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高级中学《英语新课程标准》的前言指出：“社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”在现阶段学生已由被动变为主动，成为了教学诸因素的中心和主体；教师则变成了学生学习的组织者和学习方法的指导者。“要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源。拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”
根据新课标要求，在教学过程中加人多媒体的运用，可以使整个教学过程更富有感染力和凝聚力，更富有时代特色，给学生带来浓厚的英语情趣，从而更好的提高学生的自主学习能力。并进一步激发学生学习英语的兴趣。
1 多媒体能提供丰富的教学素材，并激发学生学习英语的主动性。兴趣是最好的老师。学生们自己通过网络去搜索并制作出和教学内容相关的ppt。无疑会使整个教学及学生的自学过程充满更多的乐趣。一方面，同学们在制作的过程中。可以加深对课本内容背景知识的了解：另一方面，在教学过程中展示自己的“劳动”成果更会让同学们在学习英语的过程中充满自信。例如，在讲授Travel Journey一课之前，我安排了同学们分组查出自己最想去的地方的一些资料，并选配适合的图片、视频或音频材料加以说明，不仅让学生们自己充分理解了课文的相关内容。同时激发了学习兴趣、发展自主学习的能力和合作精神。
2 多媒体的运用能够增加课上知识的容量，增加学生练习的机会，有利于培养学生的交际能力，提高学生英语语感。在新课标英语中有大量的练习，如句型转换、翻译、听力、对话、口语交际等。采用传统的教学方式，语言的出现频率和练习的效果都会大打折扣，而运用多媒体就能以灵活的形式来解决这一问题。例如，在对课文进行理解的过程中。结合多媒体来开展一定量的适度练习，可以让学生更直观的理解课本内容。同时，在有限的上课时间里。运用多媒体进行高效的练习，可以使同学们的注意力更加集中。再者，多媒体的使用会扩大课堂的活动面，从而体现新课标中学生应为课堂教学主体的要求，并通过高效的实践练习，进一步增强学生们的语感。
3 多媒体的使用在丰富英语教学形式的同时，还可以为学生学习英语提供更多的渠道。以往单一的授课模式已经越来越不适应现代化的教学手段，多媒体的使用(图片、视频、句子结构对比等多种形式的练习等)会让整个教学过程都充满生机充满激情和活力。如在讲授Book2Unit2一课的过程中适当使用英语视频、音频有关奥林匹克运动会的内容，并引导学生去仔细观察。对其中的知识进行归纳并最终用英语进行表达输出，不但会让学生灵活学习语言知识。感悟语言功能，同时也会拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。
总之，在高中英语教育中使用多媒体是新课标的要求，是增强学生语言技能和语言知识、培养情感态度、学习策略和了解文化意识的有效途径。当然，毕竟它只是一种教学过程中的辅助手段，在实际教学中，每位教师都要把握好使用多媒体的度，要结合学生实际水平运用好多媒体，及时发现和解决其不利因素，充分发挥多媒体在英语教学中的优势。
根据新课标要求，在教学过程中加人多媒体的运用，可以使整个教学过程更富有感染力和凝聚力，更富有时代特色，给学生带来浓厚的英语情趣，从而更好的提高学生的自主学习能力。并进一步激发学生学习英语的兴趣。
1 多媒体能提供丰富的教学素材，并激发学生学习英语的主动性。兴趣是最好的老师。学生们自己通过网络去搜索并制作出和教学内容相关的ppt。无疑会使整个教学及学生的自学过程充满更多的乐趣。一方面，同学们在制作的过程中。可以加深对课本内容背景知识的了解：另一方面，在教学过程中展示自己的“劳动”成果更会让同学们在学习英语的过程中充满自信。例如，在讲授Travel Journey一课之前，我安排了同学们分组查出自己最想去的地方的一些资料，并选配适合的图片、视频或音频材料加以说明，不仅让学生们自己充分理解了课文的相关内容。同时激发了学习兴趣、发展自主学习的能力和合作精神。
2 多媒体的运用能够增加课上知识的容量，增加学生练习的机会，有利于培养学生的交际能力，提高学生英语语感。在新课标英语中有大量的练习，如句型转换、翻译、听力、对话、口语交际等。采用传统的教学方式，语言的出现频率和练习的效果都会大打折扣，而运用多媒体就能以灵活的形式来解决这一问题。例如，在对课文进行理解的过程中。结合多媒体来开展一定量的适度练习，可以让学生更直观的理解课本内容。同时，在有限的上课时间里。运用多媒体进行高效的练习，可以使同学们的注意力更加集中。再者，多媒体的使用会扩大课堂的活动面，从而体现新课标中学生应为课堂教学主体的要求，并通过高效的实践练习，进一步增强学生们的语感。
3 多媒体的使用在丰富英语教学形式的同时，还可以为学生学习英语提供更多的渠道。以往单一的授课模式已经越来越不适应现代化的教学手段，多媒体的使用(图片、视频、句子结构对比等多种形式的练习等)会让整个教学过程都充满生机充满激情和活力。如在讲授Book2Unit2一课的过程中适当使用英语视频、音频有关奥林匹克运动会的内容，并引导学生去仔细观察。对其中的知识进行归纳并最终用英语进行表达输出，不但会让学生灵活学习语言知识。感悟语言功能，同时也会拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。
总之，在高中英语教育中使用多媒体是新课标的要求，是增强学生语言技能和语言知识、培养情感态度、学习策略和了解文化意识的有效途径。当然，毕竟它只是一种教学过程中的辅助手段，在实际教学中，每位教师都要把握好使用多媒体的度，要结合学生实际水平运用好多媒体，及时发现和解决其不利因素，充分发挥多媒体在英语教学中的优势。