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初中生在学习数学的过程中，经常会犯一些意想不到的错误。基于这一现象，本文主要分析在初中的数学教学中可能出现的错n误资源，并根据错误资源提出相关解决途径，并通过对错误资源的整合，挖掘其内在价值，引导教师充分合理利用这些错误资源，提升学生n的数学学习能力，并通过对错误资源的有效合理的利用，促进学生数学素养的养成和强化。