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以材料学科为例,构建＂333＂实验教学体系。建立由材料制备技术、基本分析检测技术和高级分析检测技术组成的三层次课程体系,满足研究生的实验学习需求;实施按需分类精准教学、需求导向案例式教学和校企联合实践教学等三种教学模式,破解大型设备服务于科研和实验教学之间的矛盾;革新案例采集、讲义编写和课程考核三个教学环节,颠覆传统实验教学的僵化形象。经过多年的探索与实践,使研究生创新能力得到显著提升。