【摘 要】
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数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想
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数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法.全日制小学数学教学大纲曾指出:“要根据数学学科的特点,对学生进行学用的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神.”这就更好的证明了小学数学不仅仅是知识的传授、数学思维能力的培养和学生智力的发展,而且还要达到素质教育的重大目的.然而素质教育的实施的主阵地是课堂,因此,教师必须将课堂的四十分钟发挥到最大的效益,以学生为主体,发挥教师本身的主导作用,敢于创新,勇于实践,打造高效课堂.
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