【摘 要】
：
巧用情境教学,能激发学生学习数学的兴趣,提高学生实践、思考、探索、交流的能力。本文从课堂中应创设的几种情境入手进行了分析,意在让数学课堂锦上添花。
Clever use of s
论文部分内容阅读
巧用情境教学,能激发学生学习数学的兴趣,提高学生实践、思考、探索、交流的能力。本文从课堂中应创设的几种情境入手进行了分析,意在让数学课堂锦上添花。
Clever use of situational teaching, can stimulate students interest in learning mathematics, improve students’ ability to practice, think, explore, exchange. This article starts from the analysis of several situations that should be created in the classroom, and aims to make mathematics classrooms more icing on the cake.
其他文献
塔中Ⅰ号断裂带O2 + 3 灰岩储层裂缝可分为构造裂缝和非构造裂缝两大类。根据裂缝交切关系、方解石包裹体均一温度和岩石Kaiser实验结果 ,认为O2 + 3 灰岩遭受 3次构造运动 ,
电工技术课程理论与实践教学整体优化是增强教学有效性的关键,职业教育就是培养具有扎实专业知识、较强实践动手能力的高技能型人才.但学生专业技能的培养并非简单的动手操作
晚清唯识之学力谋重振的一个原因在于中华学术传统中唯有佛学之唯识一派思辩程度甚高 ,可作为与西哲对话的逻辑基础。熊十力于此最具理性的自觉。《新唯识论》和唯识旧师的区
随着社会信息化程度越来越高,“互联网+”的理念已经融入到了衣食住行各个方面.课程改革在全国各地推广,运用“互联网+”的理念,在理论与实践相结合、任务驱动教学的基础上,
本文阐述了《工程造价控制》这门专业课的课程建设以及改革趋势,从教学组织、课时安排、考核方法、内容整改等方面进行入手,理论联系实际,着重提高教学效果和实用性,是这门课
4月19日,烟台银行威海分行经过5个多月筹备盛大开业,这是烟台银行在异地设立的首家分行.威海市金融办、环翠区政府、人民银行、银监分局相关负责人,威海市同业、企业界代表参