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基于数学核心素养提出了高校学前教育专业“幼儿数学教育与活动指导”课程教学的改革方案.提出了“幼儿数学教育与活动指导”课程改革的基本思路:以专业发展为理念,完善课程目标体系;以数学素养为核心,建构课程内容体系;以实践锻炼为归宿,建立数学核心素养评价指标.
基于数学核心素养的高校学前教育专业课程改革——以“幼儿数学教育与活动指导”课程为例
【摘 要】
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基于数学核心素养提出了高校学前教育专业“幼儿数学教育与活动指导”课程教学的改革方案.提出了“幼儿数学教育与活动指导”课程改革的基本思路:以专业发展为理念,完善课程
【机 构】
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兰州城市学院幼儿师范学院,甘肃农业职业技术学院
【出 处】
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甘肃高师学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2017年度甘肃省高等学校科研项目“全面二孩政策下甘肃省婴幼儿早期家庭教养需求分析”(2017A-113),2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“产出导向的幼儿园教师‘三主体协同’培育模式甘肃方案”(GS[2019]GHB2024).
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