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【摘要】扎实地开展好高中化学中的概念教学，让学生熟悉每一个概念，并且在各种题型中能够因为对概念的充分掌握和灵活运用，提高他们的问题分析和解答能力。高中化学中的概念是整个化学知识体系学习基础，把基础打牢，才能有效地应对后续具有更高难度的内容挑战。概念教学要注重理论讲授和实践相结合，提高学生的直观认识。
【关键词】高中化学 概念教学 生活
概念的学习是高中化学所有知识内容中的基础部分，所以让学生掌握好概念，可以为后续的学习的好基础。化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。在高中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。概念高度浓缩和精炼，所以，学生在理解的时候经常会有所偏颇，为了让学生准确全面的理解概念，教师要在教学中采用有效的方式帮助学生的理解。
一、在高中化学概念教学中，要注意让学生关注概念中的关键字和词
在讲解高中化学中的各个概念的时候，我们能够充分感受到概念的用词严密和精确。所以，学生在理解这些概念的时候，可能会出现一些问题。例如在复述概念的过程中，学生可能用词不当，之所以用词不当是因为没有对概念掌握清楚。对于概念本身存在很多模糊的认识，学生在应用的时候也容易出现问题。因此，这就需要教师抓住概念中的每一个关键字词。给学生进行细致的解读，帮助学生理解准确地掌握每一个概念的核心本质内容。一方面，要仔细的讲解，认真的解读;另一方面，也要及時的考察学生对于概念本身是否掌握清楚，可以利用随堂测试的形式，让学生现场作出应答反应，教师可以把一些考察学生概念理解情况的小问题，放在多媒体课件上，呈现出问题的同时，让学生说出答案。这样的即时教学效果，有助于学生准确地把握概念的内涵。
二、在实际生活中引入概念，帮助学生理解这些概念
在掌握化学概念的过程中，教师可以结合生活中的实际材料来帮助学生理解。概念本身抽象，而生活材料本身又非常的直观，因此，通过结合生活中的实际情况来进行概念教学，学生在理解方面就有了更多的线索，可以有效的提高他们对于概念本身的准确掌握。所以，在讲解很多概念内容时，教师如果结合生活中实际的例子效果会非常显著。氧化还原反应是高中化学中的一项重要内容，生活中的氧化还原反应也有很多。所以，教师通过抽象语言对氧化还原反应进行描述，远远不如给学生举几个例子来的直接。例如，根据氧化还原反应的原理，让学生判断猪肉新鲜与否，这主要是考虑到猪肉中血液当中的铁元素。所以，结合生活中的小常识、小技巧，学生就能够比较准确地、扎实地理解氧化还原反应的概念。
三、通过比较分析的方法帮助学生理解化学概念
借助比较分析的方法，教师可以把那些需要学习的新概念相关联的概念内容放在一起，帮助学生区分。比较分析的方法，可以加深学生的印象，避免学生在相关概念之间出现混淆。在平时教学的过程中教师可以积累很多，从名称上比较相似的概念。教师平时就注重比较分析的方法的应用，那么在教学的过程中也很自然的在讲解一个新概念的时候，联系以往学习过的相关概念。对于教师整个教学过程来看，各个概念要产生相互联系。能够让学生看到一个联想到另外一个或者联想到很多个，这对于学生在信息提取以及概念应用的时候，可以起到很强的促进作用。
四、帮助学生建构模型来理解抽象的化学概念
学习化学概念，需要学生具有较强的抽象思维水平所以教师为了帮助学生提高抽象思维的能力，可以通过构建化学模型的方式促进学生的理解。化学模型比较具体，能够把抽象还原为具体的表现形式，降低学生在理解中存在的困难度。教师可以运用多媒体课件来实现化学模型的构建。例如，在涉及到一些复杂的分子式的学习，是这样的概念内容非常复杂，学生不容易掌握。由于太过于抽象。可以借助多媒体教学制作出立体的动画模型，通过构建这样的模型，学生理解起来就更加直观了，而且教师最好还给学生设计出动态的分子结构形式，让学生能够直观的观察到分子之间的结构变化。所以，现代化的信息技术手段在高中化学概念教学中的应用值得教师积极的探索，并且总结相关的经验。化学模型的构建不仅在概念教学中有效发挥作用，而且在很多教学领域都可以有显著的作用。
总而言之，在高中化学的教学中，概念教学是其中的重点和难点。教师要深入挖掘高中化学概念教学的具体方法，有不断的提升学生的理解水平降低学生的理解难度，采用更加直观动态形象的方式来进行概念教学。教师尤其要关注多媒体技术的应用，在概念教学以及高中化学教学的很多内容中，多媒体课件都可以发挥积极的作用。
参考文献：
[1]唐德春.高中化学概念有效教学方法初探[J].中国校外教育，2018，（27）：123.
【关键词】高中化学 概念教学 生活
概念的学习是高中化学所有知识内容中的基础部分，所以让学生掌握好概念，可以为后续的学习的好基础。化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。在高中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。概念高度浓缩和精炼，所以，学生在理解的时候经常会有所偏颇，为了让学生准确全面的理解概念，教师要在教学中采用有效的方式帮助学生的理解。
一、在高中化学概念教学中，要注意让学生关注概念中的关键字和词
在讲解高中化学中的各个概念的时候，我们能够充分感受到概念的用词严密和精确。所以，学生在理解这些概念的时候，可能会出现一些问题。例如在复述概念的过程中，学生可能用词不当，之所以用词不当是因为没有对概念掌握清楚。对于概念本身存在很多模糊的认识，学生在应用的时候也容易出现问题。因此，这就需要教师抓住概念中的每一个关键字词。给学生进行细致的解读，帮助学生理解准确地掌握每一个概念的核心本质内容。一方面，要仔细的讲解，认真的解读;另一方面，也要及時的考察学生对于概念本身是否掌握清楚，可以利用随堂测试的形式，让学生现场作出应答反应，教师可以把一些考察学生概念理解情况的小问题，放在多媒体课件上，呈现出问题的同时，让学生说出答案。这样的即时教学效果，有助于学生准确地把握概念的内涵。
二、在实际生活中引入概念，帮助学生理解这些概念
在掌握化学概念的过程中，教师可以结合生活中的实际材料来帮助学生理解。概念本身抽象，而生活材料本身又非常的直观，因此，通过结合生活中的实际情况来进行概念教学，学生在理解方面就有了更多的线索，可以有效的提高他们对于概念本身的准确掌握。所以，在讲解很多概念内容时，教师如果结合生活中实际的例子效果会非常显著。氧化还原反应是高中化学中的一项重要内容，生活中的氧化还原反应也有很多。所以，教师通过抽象语言对氧化还原反应进行描述，远远不如给学生举几个例子来的直接。例如，根据氧化还原反应的原理，让学生判断猪肉新鲜与否，这主要是考虑到猪肉中血液当中的铁元素。所以，结合生活中的小常识、小技巧，学生就能够比较准确地、扎实地理解氧化还原反应的概念。
三、通过比较分析的方法帮助学生理解化学概念
借助比较分析的方法，教师可以把那些需要学习的新概念相关联的概念内容放在一起，帮助学生区分。比较分析的方法，可以加深学生的印象，避免学生在相关概念之间出现混淆。在平时教学的过程中教师可以积累很多，从名称上比较相似的概念。教师平时就注重比较分析的方法的应用，那么在教学的过程中也很自然的在讲解一个新概念的时候，联系以往学习过的相关概念。对于教师整个教学过程来看，各个概念要产生相互联系。能够让学生看到一个联想到另外一个或者联想到很多个，这对于学生在信息提取以及概念应用的时候，可以起到很强的促进作用。
四、帮助学生建构模型来理解抽象的化学概念
学习化学概念，需要学生具有较强的抽象思维水平所以教师为了帮助学生提高抽象思维的能力，可以通过构建化学模型的方式促进学生的理解。化学模型比较具体，能够把抽象还原为具体的表现形式，降低学生在理解中存在的困难度。教师可以运用多媒体课件来实现化学模型的构建。例如，在涉及到一些复杂的分子式的学习，是这样的概念内容非常复杂，学生不容易掌握。由于太过于抽象。可以借助多媒体教学制作出立体的动画模型，通过构建这样的模型，学生理解起来就更加直观了，而且教师最好还给学生设计出动态的分子结构形式，让学生能够直观的观察到分子之间的结构变化。所以，现代化的信息技术手段在高中化学概念教学中的应用值得教师积极的探索，并且总结相关的经验。化学模型的构建不仅在概念教学中有效发挥作用，而且在很多教学领域都可以有显著的作用。
总而言之，在高中化学的教学中，概念教学是其中的重点和难点。教师要深入挖掘高中化学概念教学的具体方法，有不断的提升学生的理解水平降低学生的理解难度，采用更加直观动态形象的方式来进行概念教学。教师尤其要关注多媒体技术的应用，在概念教学以及高中化学教学的很多内容中，多媒体课件都可以发挥积极的作用。
参考文献：
[1]唐德春.高中化学概念有效教学方法初探[J].中国校外教育，2018，（27）：123.