【摘 要】
：
适应是个体根据环境条件调节自身,使个体与环境处于和谐的状态。团体辅导是在团体环境下的辅导形式。针对大学新生在生活、学习、人际交往方面的不适应,团体辅导应从现实问题
【机 构】
：
漳州师范学院生物系,漳州理工职业技术学院团委
论文部分内容阅读
适应是个体根据环境条件调节自身,使个体与环境处于和谐的状态。团体辅导是在团体环境下的辅导形式。针对大学新生在生活、学习、人际交往方面的不适应,团体辅导应从现实问题出发,结合相关理论依据,设计切实可行、具有针对性的团体辅导方案,使大学新生在同质群体的互动交流中相互理解、相互支持,提高其适应能力,使其在较短时间内更好地适应大学生活。
其他文献
本文采用玻璃纸覆盖琼脂平板法,在37℃培养金黄色葡萄球菌48h后,收集菌体,10000×g离心15min,上清液经聚乙二醇20000浓缩.浓缩液依次经羧甲基阳离子交换纤维素CM-32层析
【摘 要】本文以后现代主义思想的特征为切入点，论述后现代教育理论中的教育目的、课程以及评价体系等，并阐述其对我国高校教育改革包括教学目标的改革、课程内容的优化、课程教学评价体系的改革以及师生关系的平等化等方面的启示。 【关键词】后现代教育理论 高校教育 思想特征 启示 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2018）12C-0057-02 后现代教育理论主要建
选用过氧化氢生产用蒽醌工作液体系,完成了滴流床反应器中泡沫流床层压降的实验研究.通过测定瞬时床层压降,建立了反应器内的流型识别方法,借以研究了在泡沫流和泡沫脉冲流区
【摘要】本文论述了将结果驱动式教学应用于小学数学教学的策略：从学生认知能力出发制订教学计划、将知识的单一输出转变为能力的培养、以“结果驱动”式教学培养学生数学思维。 【关键词】小学数学 结果驱动式教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02A-0028-02 在长期“填鸭式”教育模式下，很多学生缺乏思维的独立性和自主学习的积极性，他们甚至脱离了教
影响保加利亚乳杆菌胞外多糖合成的因素较多，选取培养温度、pH、接种量及碳源作为影响的主要因素进行探讨，当乳杆菌的培养温度为40℃、pH值为6、接种量为2％、添加葡萄糖作为碳源