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数学教师如果要高效地创造数学问题的情境,就必须了解初中生的心理特点. 而应用直观性、故事性、即时性的手法创设问题情境,会取得良好的教学效果. 本次研究将通过案例分析说明这个问题.
初中数学教学中有效“问题情境”的创设及案例分析
【摘 要】
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数学教师如果要高效地创造数学问题的情境,就必须了解初中生的心理特点. 而应用直观性、故事性、即时性的手法创设问题情境,会取得良好的教学效果. 本次研究将通过案例分析说
【机 构】
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江苏省盐城市楼王初级中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2015年35期
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