【摘 要】
：
近年来 ,国内外文献有关美沙酮用于戒毒方面的报道颇多。美沙酮也被人们公认为戒毒治疗最有效的药物。但美沙酮的临床治疗疗程长、撤药困难是一个十分明显的问题。我们经临床
【机 构】
：
开封市第五人民医院!河南开封475003
论文部分内容阅读
近年来 ,国内外文献有关美沙酮用于戒毒方面的报道颇多。美沙酮也被人们公认为戒毒治疗最有效的药物。但美沙酮的临床治疗疗程长、撤药困难是一个十分明显的问题。我们经临床研究 ,制成了中药解毒灵胶囊 ,结合应用美沙酮治疗 1996年 5月～ 1997年 12月在我院自愿戒毒患者 42 8
In recent years, there have been numerous reports on the use of methadone for drug rehabilitation at home and abroad. Methadone is also recognized as the most effective drug for drug treatment. However, the long course of clinical treatment of methadone and the difficulty of withdrawal are a very obvious problem. After clinical research, we made the traditional Chinese medicine Jieduling Capsules, combined with methadone treatment for voluntary detoxification patients in our hospital from May 1996 to December 1997. 42 8
其他文献
学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进
科研水平是高职院校综合办学实力的重要体现。高职院校的科研工作质量仍不够高。本文试图从现状、成因和策略几个方面展开分析探讨。
The level of scientific research is
寻访古树 金灿灿的覆盆子， 举着一串串红色的小鞭炮， 送来了美味。 山矾用长长的触须， 指挥花朵们招呼大家。 红豆杉高高的身体， 摇晃着欢迎大家。 白紗一样的雾，在山间流淌。 我看见， 大树伸出长长的双臂， 抱住了阳光， 阳光就是大树的妈妈， 大树是阳光的娃娃， 呜呜啦啦， 他们快乐的笑声， 在潮湿的林地上， 开出了一朵朵美丽的花。 小 路 冬天的小路， 是
随着信息总量的爆炸式增涨,应用写作技能成为了信息传播的重要途径之一,在全社会得到了普遍的运用。人们的应用写作能力,不但成为了沟通交流的必要手段,也成为了生存发展的重
摘要：美术教学作为幼儿教育的重要组成，承载着教授幼儿基础美术知识，培养学生艺术审美，促进学生想象力、创造力成长的重要作用。就目前幼儿美术教学而言，普遍存在教学方法死板、教学评价僵化等问题，限制了学生的个性化发展。因此，幼儿美术教学应顺应“自然发展”相关要求，充分尊重幼儿认知发展规律，科学优化教学评价，以促进幼儿健康成长。笔者从“自然发展”入手，就幼儿美术教育，发表几点看法。 关键词：自然发展；幼
幼儿园区域活动环境的创设是教师为幼儿学习、生活提供一个良好的环境,它符合儿童游戏的本质,满足了儿童的心理需求,给予了他们实践建构自己心灵的机会.本文针对幼儿园教育探
腰椎间盘突出症又称腰椎纤维环破裂症,腰椎间盘发生退行性变与外力作用引起腰椎间盘内、外力平衡失调,均可使纤维环突然破裂,导致椎间盘的髓核突出,压迫神经根引起无菌性炎症
小海葵很孤独，没人愿意和她玩。可突然有一天，一条小丑鱼却游过来表示想跟她玩儿。海葵先是一愣，然后心里有些紧张地告诉小丑鱼，自己没有朋友是因为每当有小鱼游过来时，自己的触手总会不由自主、紧紧地缠住他们。所以，来找自己玩的小鱼越来越少，直到完全消失。听了小海葵的这一番话，小丑鱼并没有害怕，还是高兴地回答说自己不会害怕。说完便主动靠了过来。小海葵害怕地闭上眼睛，可是，自己的触手并没有去攻击小丑鱼，反而跟
良好的学习习惯是一股巨大的力量,它以其积极的行为定势,直接影响同学的学习过程、学习质量和学习效果.进入高中之后,做题仍然是不可避免的,但是没有养成良好的做题习惯,在学
摘要：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。笔者着重从以下两方面通过音乐教学培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，全面提升学生的素质。 关键词：高效课堂；音乐；教学策略 G623.71 《义务教育音乐课程标准》课程性质指出：“面向全体学生，注重个性发展。 义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师