浅谈《中级财务会计》课程改革 浅谈《中级财务会计》课程改革

• 作 者: 黄祾
• 出 处: 安防科技
• 发表日期: 2021年4期

摘要：《中级财务会计》课程旨在通过对理论的学习，深刻把握企业会计准则，丰富学生的专业知识，提升学生的职业素养，提高学生分析问题和解决问题的能力，本文基于课程思政的精神，结合现阶段会计学的前沿理论和教学目标，对高校《中级财务会计》课程的改革进行一定的探讨。

关键词：会计;课程;教学

一、引言

《中级财务会计》课程是会计学、财务管理、审计学等专业的专业核心课程。以会计学原理为基础，全面阐释会计确认、计量、记录与报告的基本理论与方法，系统讲解企业持续经营条件下引起会计要素变动的主要交易和事项的会计处理程序，力求理论性与实践性相统一，现阶段，财经类高校均开设了《中级财务会计》课程以应对社会对于会计类专业的职业要求。

二、目标改革

第一，知识目标。重温会计假设、会计信息质量要求、计量属性。了解并掌握库存现金的管理，了解银行存款账户的开设与使用，了解银行转账结算方式，了解其他货币资金的主要内容。掌握不同取得方式下存货的成本，掌握常见的发出存货计价方法，掌握存货的期末计量及存货清查相关内容。了解金融资产及其分类，掌握交易性金融资产取得、持有及处置的核算，掌握债权投资、应收款项、其他金融工具投资取得及处置的核算，了解金融资产重分类相关内容。了解长期股权投资的内容，理解长期股权投资初始计量原则，掌握长期股权投资取得、持有及处置的核算。了解固定资产的概念、特征与分类，理解固定资产的确认条件，掌握固定资产取得、持有及处置的核算。了解无形资产的概念、分类和确认条件，理解研究与开发支出的确认条件，掌握无形资产取得、持有及出售的核算。了解投资性房地产的性质、范围和投资性房地产的后续计量模式，理解投资性房地产的确认条件，掌握投资性房地产取得、持有及处置的核算。了解资产减值的概念及判定标准，理解资产的可收回金额的理论依据，掌握资产可收回金额的计算，熟练掌握各类资产减值的会计处理。了解负债的概念、特征及分类，掌握流动负债、非流动负债、借款费用等核算方法。了解所有者权益的构成，理解所有者权益和负债的区别，掌握实收资本、资本公积、留存收益的构成、用途和会计核算。了解费用的概念、分类及确认的原则，掌握期间费用的内容及核算方法。了解收入的概念、特征及分类;掌握收入的确认和计量;熟练掌握销售收入，特别是主营业务收入的核算方法。了解会计报表的分类及主要财务报表基本结构，熟悉现金流量表的基本结构，掌握资产负债表、利润表、所有者权益变动表的编制，掌握现金流量表某些重点项目的编制方法。了解会计调整事项与非调整事项，以及调整事项的会计核算。

第二，能力目标。通过组织该课程的教学，使学生在了解会计基本理论的基础上，掌握会计确认、计量、记录与报告的基本理论与方法，培养学生的核算能力，培养职业素养和职业技能，提升分析问题和解决问题的能力。

第三，思政目标。通过恰当的课程思政融入，厚植职业规范和会计诚信，树立为中国经济建设服务的大局观和家国情怀，实现立德树人的培养目标。同时，通过课后的扩展学习，培养学生终身学习的理念，注重职业素养的持续提升。

三、课程内容改革

笔者认为《中级财务会计》课程可以包含以下12章，其课时分布如下：总论（2学时）、货币资金（2学时）、存货（6学时）、固定资产（4学时）、无形资产（2学时）、投资性房地产（4学时）、金融资产（6学时）、长期股权投资（6学时）、负债（2学时）、所有者权益（2学时）、收入、费用和利润（8学时）以及财务报告（4学时）。就课程思政与课程内容相结合来看，《中级财务会计》课程的内容中有多处可以体现思政精神，例如，在总论中，教师可以适当引入一定的服务意识，可靠性原则作为信息质量要求的核心，凸显了信息的真实可靠对信息使用者决策的重大影响，会计人遵循会计伦理，担当会计责任，才能确保信息可靠，以更好的为信息使用者服務。再例如，货币资金章节中，需说明出纳人员应严格执行《现金管理条例》，切勿挪用现金，埋下犯罪的种子（可举反面例子告诫学生）。同时，企业也要做好内部控制，防范风险。又例如，投资性房地产章节中，可以举例说明秉持习总书记强调的“房子是用来住的，不是用来炒的”，企业应以做好实业，不应过度炒房，更不能利用房地产后续计量来操纵利润。例如某企业12月将某办公楼转为投资性房地产，并以公允价值计量，转换时公允价1000万。到资产负债表日评估公允价1400万，一个月增值率40%，难道不值得怀疑吗？。而在负债章节中，可以讲述流动负债关乎企业现金流量，企业应做好期限错配，未雨绸缪。长期负债影响企业的资本结构，企业应统筹兼顾，在资本市场合理融资，避免违法违规操作。在所有者权益章节中，需要培养学生对组织的责任感和风险精神，树立正确的价值观。做好企业的盈余管理，未雨绸缪，增强企业的抗风险能力。在收入、费用和利润章节中，要培养学生开源节流的思想及量入为出的观念，控制成本及费用，防止铺张浪费的不良作风。且教育学生：开源胜于节流。在财务报告章节中，要说明利润是企业的面子，资产是企业的底子，现金流量是企业的日子，与学生探讨：如何护好面子、打好底子、过好日子？

四、教学策略改革

笔者认为可以采用以下几种方式：（1）混合教学策略。充分利用线上资源帮助学生做好课前预习以熟悉课程内容，提高线下教学的针对性。（2）“情境陶冶”策略。通过案例教学，使学生在虚拟仿真环境中提高对相关会计事项的认知并能做出适当的会计处理。（3）“五段教学”策略。主要步骤是：激发动机→复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果。这种方法旨在通过记忆曲线帮助学生掌握所学知识。（4）探究学习。学生要充分阅读教材与参考资料，在不断探究问题本质的过程中学习，这一过程有利于锻炼学生终身学习的能力和解决问题的能力。（5）自主学习。中级财务会计课程内容很多，仅仅依靠课内48学时的学习很难达到好的学习效果，因此课前预习及课后复习巩固这样一些自主学习的方法显得尤为重要。尤其是课前应利用线上资源开展预习，并记下自己在预习中不能理解的问题，在课堂学习中重点关注教师解决此类问题的方法。（6）巩固练习。中级财务会计是一门实务性很强的课程，仅靠理论讲解很难将知识内化于心，适当的练习不仅有利于理解准则的相关规定，而且有助于巩固记忆课堂内容，久而久之才能内化于心。