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摘要 通过自身经历和对小学语文教师工作的反思、总结，谈做一个有魅力的语文老师的心得。在不断提高自身语文修养的同时，更多的要用热情和爱来教学生。
关键词 授业解惑 提高素养 热爱学生 工作积极 交流沟通
随着科学技术的发展，人们越来越认识到知识的重要性，教师也越来越受尊重。教者，传道、授业、解惑是工作的主要内容，但教师的一言一行对他的学生都有着不可忽视的影响。一个真诚而又不失童心的老师自然最能打动孩子们的心。那么作为一个优秀的小学语文老师，怎么样才能受到学生的喜爱?
第一，教学相长，不断提高自身素质。
时代是发展的，知识也在不断更新。虽然我们现在已经走上了讲台，教他人学习，但并不代表自己就可以不学了。陈旧的知识，套路化的教学，自然不能照亮孩子们的心灵。因此，当我们在备课写教案时，一定要勤查资料，提高自己的认识水平，多学多看。一个博学的老师才会给孩子们带来更多的知识，更有深度的见解，才会受到孩子们的欢迎。
第二，教学过程要学生化。
一个成功的老师，不是他的教案写的有多好，语文素养有多么高，而是在教学中，要根据孩子的心理特点和认知水平选择让孩子们容易接受的，并且符合少年儿童身心发展规律的方式来传承知识，不能成人化。在运用教学方法时，要尽量贴切我们的生活。作为一个老师，我们要熟知学生的心理，小学生毕竟还是心智不成熟的孩子。比如我们在教课文的时候，如果问学生这篇课文的具体内涵和社会价值是什么，那么这一问题显然对小学生来说晦涩难懂了些，如果我们问大家知道这篇文章主要讲了什么，再问这篇文章的思想感情，我们从文章中学到了什么，有什么体会？思想感情即具体内涵，社会价值即教育我们学生在生活中要怎么做。但如果换成比较难懂的语言，这无疑加重了我们学生的学习负担，因此，我们语文教学过程力求学生化。
第三，尊重每个学生。
学生是一个独立的人，有着做人的尊严。我们只有尊重学生，才能赢得学生的敬重和爱戴。美国教育家认为，培养人才最重要的不是灌输知识，而是塑造一个良好的性格。教师只有保护每个孩子的尊严，才能培养健全的人格。因此，在教学过程中，我们要努力使我们的学生自信，勇敢。
第四，融入你的学生。
每一个有着良好学习氛围的班集体，总是有一个愿意走近学生，受到学生欢迎的老师。那么，在课堂教学中，我们不妨多搞一些活动，让师生互动，学生互动。例如，在某次晚会上，同学们都积极献才艺，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，好不欢乐。如果这个时候，他们的班主任语文老师也参与其中，就能将班级的联欢气氛一下子带到高潮。老师在孩子们心中的形象就不是讲台上一脸严肃的老师了，这样拉近了老师与学生的距离。
第五，适当家访。
好像每个班级都会遇到一些特别“调皮”的学生。这些学生不爱学习，学习态度不端正，上课不听课，课后也不看书，成绩总是远远地落在后面。还有一种学生，就是平时上课也认真听讲，检查课后作业也写的非常认真，但就是无法引起老师和同学的关注。那么这个时候，一个有心的老师就应该试着与学生沟通并且适当地进行家访，与家长沟通。
其实，家访是一门艺术，也是对我们教师教学工作的一个补充。现如今，每个家长都特别重视子女的学习，正所谓“望子成龙，望女成凤”。因此，我们家访的时候更多的是做家长的思想工作，与他们沟通，一切为了每个学生的发展。记得有一回家访一个上课总是调皮捣蛋的学生，了解后才发现原来这个孩子是单亲家庭，母亲在他很小的时候就离开了他，父亲忙着工作养家，没时间管他，渐渐养成了调皮捣蛋的习惯，又通过我与他的沟通，我发现这个孩子缺少的是对他的关爱，所以才会在课堂上通过“怪动作”来引起老师的注意。从那以后，我上课时总是有意地叫他起来回答问题，并及时夸奖他，渐渐地他不在调皮了，作业也完成的非常认真，成了班里的尖子生。我为此感到特别欣慰。他的父亲激动地对我说：“谢谢老师，要不是l老师，我家孩子是不会有这样的成绩。”其实他们不知道，每一次家访也是给我自己上了一课。
第六，热爱学生。
学生的身体健康成长离不开物质营养，学生的心理健康发展也离不开精神营养，而爱则是我们学生成长过程中最重要的精神食粮。也许有人会说，这些爱不是有学生的家长给么？我们老师只要做好自己的本职工作，教好自己的书就可以了。其实不然，一个缺少热情的老师是不能算一个有魅力的老师的。我们热爱我们的职业便要去热爱我们的学生，只有凭着这番热情我们才能在我们的事业上有所作为。
要想做一个有魅力的语文老师，不是一朝一夕就可以做到的，它需要我们对学生的热爱和对工作的热情，以及掌握正确的教学方法，重视对自身素养的提高。在教学工作中，我们应该不断地反思和总结，真正发挥一个教师的价值！
关键词 授业解惑 提高素养 热爱学生 工作积极 交流沟通
随着科学技术的发展，人们越来越认识到知识的重要性，教师也越来越受尊重。教者，传道、授业、解惑是工作的主要内容，但教师的一言一行对他的学生都有着不可忽视的影响。一个真诚而又不失童心的老师自然最能打动孩子们的心。那么作为一个优秀的小学语文老师，怎么样才能受到学生的喜爱?
第一，教学相长，不断提高自身素质。
时代是发展的，知识也在不断更新。虽然我们现在已经走上了讲台，教他人学习，但并不代表自己就可以不学了。陈旧的知识，套路化的教学，自然不能照亮孩子们的心灵。因此，当我们在备课写教案时，一定要勤查资料，提高自己的认识水平，多学多看。一个博学的老师才会给孩子们带来更多的知识，更有深度的见解，才会受到孩子们的欢迎。
第二，教学过程要学生化。
一个成功的老师，不是他的教案写的有多好，语文素养有多么高，而是在教学中，要根据孩子的心理特点和认知水平选择让孩子们容易接受的，并且符合少年儿童身心发展规律的方式来传承知识，不能成人化。在运用教学方法时，要尽量贴切我们的生活。作为一个老师，我们要熟知学生的心理，小学生毕竟还是心智不成熟的孩子。比如我们在教课文的时候，如果问学生这篇课文的具体内涵和社会价值是什么，那么这一问题显然对小学生来说晦涩难懂了些，如果我们问大家知道这篇文章主要讲了什么，再问这篇文章的思想感情，我们从文章中学到了什么，有什么体会？思想感情即具体内涵，社会价值即教育我们学生在生活中要怎么做。但如果换成比较难懂的语言，这无疑加重了我们学生的学习负担，因此，我们语文教学过程力求学生化。
第三，尊重每个学生。
学生是一个独立的人，有着做人的尊严。我们只有尊重学生，才能赢得学生的敬重和爱戴。美国教育家认为，培养人才最重要的不是灌输知识，而是塑造一个良好的性格。教师只有保护每个孩子的尊严，才能培养健全的人格。因此，在教学过程中，我们要努力使我们的学生自信，勇敢。
第四，融入你的学生。
每一个有着良好学习氛围的班集体，总是有一个愿意走近学生，受到学生欢迎的老师。那么，在课堂教学中，我们不妨多搞一些活动，让师生互动，学生互动。例如，在某次晚会上，同学们都积极献才艺，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，好不欢乐。如果这个时候，他们的班主任语文老师也参与其中，就能将班级的联欢气氛一下子带到高潮。老师在孩子们心中的形象就不是讲台上一脸严肃的老师了，这样拉近了老师与学生的距离。
第五，适当家访。
好像每个班级都会遇到一些特别“调皮”的学生。这些学生不爱学习，学习态度不端正，上课不听课，课后也不看书，成绩总是远远地落在后面。还有一种学生，就是平时上课也认真听讲，检查课后作业也写的非常认真，但就是无法引起老师和同学的关注。那么这个时候，一个有心的老师就应该试着与学生沟通并且适当地进行家访，与家长沟通。
其实，家访是一门艺术，也是对我们教师教学工作的一个补充。现如今，每个家长都特别重视子女的学习，正所谓“望子成龙，望女成凤”。因此，我们家访的时候更多的是做家长的思想工作，与他们沟通，一切为了每个学生的发展。记得有一回家访一个上课总是调皮捣蛋的学生，了解后才发现原来这个孩子是单亲家庭，母亲在他很小的时候就离开了他，父亲忙着工作养家，没时间管他，渐渐养成了调皮捣蛋的习惯，又通过我与他的沟通，我发现这个孩子缺少的是对他的关爱，所以才会在课堂上通过“怪动作”来引起老师的注意。从那以后，我上课时总是有意地叫他起来回答问题，并及时夸奖他，渐渐地他不在调皮了，作业也完成的非常认真，成了班里的尖子生。我为此感到特别欣慰。他的父亲激动地对我说：“谢谢老师，要不是l老师，我家孩子是不会有这样的成绩。”其实他们不知道，每一次家访也是给我自己上了一课。
第六，热爱学生。
学生的身体健康成长离不开物质营养，学生的心理健康发展也离不开精神营养，而爱则是我们学生成长过程中最重要的精神食粮。也许有人会说，这些爱不是有学生的家长给么？我们老师只要做好自己的本职工作，教好自己的书就可以了。其实不然，一个缺少热情的老师是不能算一个有魅力的老师的。我们热爱我们的职业便要去热爱我们的学生，只有凭着这番热情我们才能在我们的事业上有所作为。
要想做一个有魅力的语文老师，不是一朝一夕就可以做到的，它需要我们对学生的热爱和对工作的热情，以及掌握正确的教学方法，重视对自身素养的提高。在教学工作中，我们应该不断地反思和总结，真正发挥一个教师的价值！