论文部分内容阅读
摘 要：在现阶段教育中，人们越来越重视学生在职业素养与相关专业的发展，特别是对于当前院校中的药学专业。为了能够更好的提高药学专业学生在实践活动上的发展，教师首先就要重视对学生在职业素质培养工作。只有这样才能够更好的提高学生全面发展。本文就对如何将职业素质培养融入药学专业学生实践活动进行重点探讨和分析。
关键词：职业素质；药学；实践
在当前的职业教育中，其主要是培养学生的职业能力。作为药学类教育，要想能够更好的促进学生全面发展，首先就要能够将对学生职业素质培养融入到學生专业实践活动中。作为教师，为了能够更好的培养学生的职业素质和专业知识能力，其必须要改变原有的教学模式，只有这样才能够更好的提高教学质量。下面就对其进行重点探讨和分析。
1前职业教育存在的问题
在现阶段药学教育中，大多数教学管理者存在相同的问题，即管理思想、管理方法过于传统。具体来说就是在实际教学上以教师自身为主体，课堂为中心的教学方法，这种教学方式长期下去，会严重忽视教学内容、教学方法与实际应用的有效对接，同时其在专业课教学上只注重理论性和系统性，忽视相关技能教学的问题。这种问题如果不加以解决的话，会很难实现对药学专业人才培养目标。在实际教学中，大多数教师在重视培养学生在职业素质培养的同时，忽视其在实践活动的发展。对于这种问题，则是当前院校在药学教学中需要解决的问题。
缺少专业认知类实践课程，在当前的药学专业课程中，大多都会在其中贯穿专业认知类的理论知识，但是在实践活动中却很少涉及。具体来说，就是在要药剂学课程中，大多数教师只会在相应的药学理论教学中简单的穿插对药厂各种药物的制备过程。对于学生来说，其很少有机会能够与制药车间进行接触。虽然教师会在实验课堂中对其进行讲解，但是与实际制藥存在一定的差距。
2关于将职业素质培养融入药学专业实践活动的思考与实践
对于当前药学教育中，为了能够更好的实现培养综合性专业人才的目标，作为教师，则能够将职业素质培养融入到当前药学专业实践活动中。对于如何进行，其可以按照以下几个方面：
2.1进一步更新教育观念
作为教师，要想能够更好的将职业素质培养融入到药学生专业实践活动中，其首先就要更新教育理念，改变教学观念。在实际教学过程中，教师要不断的加强对学生的素质教育，进一步强化职业教育道德教育；以实际就业为导向，突出学生在专业实践能力的培养，另外，学校和教师还要积极改革教学方法和手段，提高药学生在专业上的实践能力和水平。通过这几种方式，不仅在一定程度上提高学生职业素质，还进一步的提高亲实践能力和水平。
2.2建立科学合理的职业技能考核与评价体系
关于职业教育，其主要特点就是强化技能培养，以及培养高素质技能型专门人才。因此，相关教学管理者在制订药学职业技能考核与评价标准时，其首先就应将药学技能考核与鉴定与国家相关职业技能鉴定中的最新职业标准和考试大纲引进当前药学专业建设、课程标准及教学评价体系中，通过这种形式，能够更好的实现专业人才培养与市场需求的有效接轨目标。在此过程中，教师不仅要关注学生的职业知识和实践技能，同时不能忽略学生的职业素质。因而作为职业院校，其需要根据实情况，来改进传统考核模式，也就是改变以笔试为主的模式。另外，还要加大对实践考核所占的比例，与此同时，在实际评价上还要融入学生在考核过程中的具体表现，比如吃苦耐劳、公平正直、敬业爱岗、团结协作精神等。当学生在顶岗实习中进行岗位考核时，教师不仅要注重学生在理论知识和操作技能的考核外，还要能够观察学生在考核过程中表现出来的职业素质，只有这样才能够更好的提高学生在专业知识上的全面发展。
2.3以就业为主要导向，进而推进实际课程设计
之所以要设计教学实践，主要是因为其是提高学生职业能力的重要手段。在实际设计过程中，以就业导向为主来进行实践课程规划是当前教师课程设计的主要指导思想。在实际教学中，作为专业教师，其需要加大对学生在专业基础课很专业课的设计，与此同时，相关教学管理者还要提高药学专业综合实训课程建设的力度。通过这种方式能够有效的加深学生在专业技能上的认知。作为教师，其在实际教学中，要能够根据相关课程具有的特点，来针对性的设计模拟性综合实训，如药品生产、药品市场开发以及药品调剂等，这样能够使得学生更好的适应将来的工作岗位。
2.4产学结合，推动双师型教师队伍建设
众所周知，教师是学生的引导者，因而要想能够培养具备良好职业素质的学生，学校就必须要加强对双师型教师队伍的建设。在当前的职业教学中，教师在药学教育中不仅要具备扎实的专业理论知识，还要具有丰富的实践经验和规范的职业行为。这样才能使教师更好的引导学生在专业技能和职业素质上的发展。作为高等职业院校，要想能够更好的推动双师型队伍建设，其就与企业合作，利用寒暑假时间，将教师深入到相关岗位中。通过培训方式，来进一步的提高教师实践动手能力，进而促使教师能够从过去单一教学型转变为与生产实践一体化的双师型教师。除此之外，学校还可以从实际生产一线中选聘经验丰富的骨干，进行专业培训，将其作为兼职教师。
3结语
综合上述，将职业素质培养融入到药学专业实践活动中，不仅能够在一定程度上提高学生职业素质，还极大的提高药学专业学生的实践能力和水平。对于如何将职业素质培养融入于药学专业学生中的实际活动，教师和院校可以采取上述中的方式，具体来说就是进一步更新教育观念、建立科学合理的职业技能考核与评价体系、以就业为主要导向，进而推进实际课程设计以及产学结合，推动双师型教师队伍建设。通过这几种方式，极大的提高学生的专业素质和专业技能水平。另外，作为教师，要想能够更好的开展教学活动，就要重视当前药学教育中存在的问题并采取积极有效的措施进行解决。
参考文献：
[1]殷文杰.对职业教育中职业生涯教育的思考[J].当代职业教育.2011，（2）.
[2]张樱夕.论高技能人才培养模式的选择与优化[J].职教论坛.2011，（1）.
[3]张翔云，胡振宇.高职学生职业素养的量化评价方法[J].职业技术教育.2010，31（2）.
[4]丁常文，蒋龙余.浅谈高学生社团活动与学生职业素养的培养[J].职业教育研究.2009，（4）.
[5]张亚枝.项目教学发的高职实践教学应用研究[J].科技教育，2009.
关键词：职业素质；药学；实践
在当前的职业教育中，其主要是培养学生的职业能力。作为药学类教育，要想能够更好的促进学生全面发展，首先就要能够将对学生职业素质培养融入到學生专业实践活动中。作为教师，为了能够更好的培养学生的职业素质和专业知识能力，其必须要改变原有的教学模式，只有这样才能够更好的提高教学质量。下面就对其进行重点探讨和分析。
1前职业教育存在的问题
在现阶段药学教育中，大多数教学管理者存在相同的问题，即管理思想、管理方法过于传统。具体来说就是在实际教学上以教师自身为主体，课堂为中心的教学方法，这种教学方式长期下去，会严重忽视教学内容、教学方法与实际应用的有效对接，同时其在专业课教学上只注重理论性和系统性，忽视相关技能教学的问题。这种问题如果不加以解决的话，会很难实现对药学专业人才培养目标。在实际教学中，大多数教师在重视培养学生在职业素质培养的同时，忽视其在实践活动的发展。对于这种问题，则是当前院校在药学教学中需要解决的问题。
缺少专业认知类实践课程，在当前的药学专业课程中，大多都会在其中贯穿专业认知类的理论知识，但是在实践活动中却很少涉及。具体来说，就是在要药剂学课程中，大多数教师只会在相应的药学理论教学中简单的穿插对药厂各种药物的制备过程。对于学生来说，其很少有机会能够与制药车间进行接触。虽然教师会在实验课堂中对其进行讲解，但是与实际制藥存在一定的差距。
2关于将职业素质培养融入药学专业实践活动的思考与实践
对于当前药学教育中，为了能够更好的实现培养综合性专业人才的目标，作为教师，则能够将职业素质培养融入到当前药学专业实践活动中。对于如何进行，其可以按照以下几个方面：
2.1进一步更新教育观念
作为教师，要想能够更好的将职业素质培养融入到药学生专业实践活动中，其首先就要更新教育理念，改变教学观念。在实际教学过程中，教师要不断的加强对学生的素质教育，进一步强化职业教育道德教育；以实际就业为导向，突出学生在专业实践能力的培养，另外，学校和教师还要积极改革教学方法和手段，提高药学生在专业上的实践能力和水平。通过这几种方式，不仅在一定程度上提高学生职业素质，还进一步的提高亲实践能力和水平。
2.2建立科学合理的职业技能考核与评价体系
关于职业教育，其主要特点就是强化技能培养，以及培养高素质技能型专门人才。因此，相关教学管理者在制订药学职业技能考核与评价标准时，其首先就应将药学技能考核与鉴定与国家相关职业技能鉴定中的最新职业标准和考试大纲引进当前药学专业建设、课程标准及教学评价体系中，通过这种形式，能够更好的实现专业人才培养与市场需求的有效接轨目标。在此过程中，教师不仅要关注学生的职业知识和实践技能，同时不能忽略学生的职业素质。因而作为职业院校，其需要根据实情况，来改进传统考核模式，也就是改变以笔试为主的模式。另外，还要加大对实践考核所占的比例，与此同时，在实际评价上还要融入学生在考核过程中的具体表现，比如吃苦耐劳、公平正直、敬业爱岗、团结协作精神等。当学生在顶岗实习中进行岗位考核时，教师不仅要注重学生在理论知识和操作技能的考核外，还要能够观察学生在考核过程中表现出来的职业素质，只有这样才能够更好的提高学生在专业知识上的全面发展。
2.3以就业为主要导向，进而推进实际课程设计
之所以要设计教学实践，主要是因为其是提高学生职业能力的重要手段。在实际设计过程中，以就业导向为主来进行实践课程规划是当前教师课程设计的主要指导思想。在实际教学中，作为专业教师，其需要加大对学生在专业基础课很专业课的设计，与此同时，相关教学管理者还要提高药学专业综合实训课程建设的力度。通过这种方式能够有效的加深学生在专业技能上的认知。作为教师，其在实际教学中，要能够根据相关课程具有的特点，来针对性的设计模拟性综合实训，如药品生产、药品市场开发以及药品调剂等，这样能够使得学生更好的适应将来的工作岗位。
2.4产学结合，推动双师型教师队伍建设
众所周知，教师是学生的引导者，因而要想能够培养具备良好职业素质的学生，学校就必须要加强对双师型教师队伍的建设。在当前的职业教学中，教师在药学教育中不仅要具备扎实的专业理论知识，还要具有丰富的实践经验和规范的职业行为。这样才能使教师更好的引导学生在专业技能和职业素质上的发展。作为高等职业院校，要想能够更好的推动双师型队伍建设，其就与企业合作，利用寒暑假时间，将教师深入到相关岗位中。通过培训方式，来进一步的提高教师实践动手能力，进而促使教师能够从过去单一教学型转变为与生产实践一体化的双师型教师。除此之外，学校还可以从实际生产一线中选聘经验丰富的骨干，进行专业培训，将其作为兼职教师。
3结语
综合上述，将职业素质培养融入到药学专业实践活动中，不仅能够在一定程度上提高学生职业素质，还极大的提高药学专业学生的实践能力和水平。对于如何将职业素质培养融入于药学专业学生中的实际活动，教师和院校可以采取上述中的方式，具体来说就是进一步更新教育观念、建立科学合理的职业技能考核与评价体系、以就业为主要导向，进而推进实际课程设计以及产学结合，推动双师型教师队伍建设。通过这几种方式，极大的提高学生的专业素质和专业技能水平。另外，作为教师，要想能够更好的开展教学活动，就要重视当前药学教育中存在的问题并采取积极有效的措施进行解决。
参考文献：
[1]殷文杰.对职业教育中职业生涯教育的思考[J].当代职业教育.2011，（2）.
[2]张樱夕.论高技能人才培养模式的选择与优化[J].职教论坛.2011，（1）.
[3]张翔云，胡振宇.高职学生职业素养的量化评价方法[J].职业技术教育.2010，31（2）.
[4]丁常文，蒋龙余.浅谈高学生社团活动与学生职业素养的培养[J].职业教育研究.2009，（4）.
[5]张亚枝.项目教学发的高职实践教学应用研究[J].科技教育，2009.