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对5~6岁幼儿在图画书阅读过程中所作道德判断的研究表明,幼儿已具有一定的道德判断能力,但所作的道德判断与教师和家长的有很大不同。幼儿对图画书的道德判断具有表面性特点,图画书主题会影响幼儿的道德判断。教师和家长需要关注幼儿在图画书阅读过程中道德判断的特点,坚持以幼儿为图画书阅读的主体,关注图画书角色、主题对幼儿道德判断的影响,从而引导幼儿在与图画书的互动中习得正确的道德认知。