【摘 要】
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义县成立种子稽查大队义县是辽宁省玉米制种基地，制种面积很大。为加强种子管理，确保种子收购、调运期间的正常秩序，打击不法分子乱收、偷运，非法倒卖。掺杂使假，确保种子数量和质
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义县成立种子稽查大队义县是辽宁省玉米制种基地，制种面积很大。为加强种子管理，确保种子收购、调运期间的正常秩序，打击不法分子乱收、偷运，非法倒卖。掺杂使假，确保种子数量和质量，县里成立了种子监察机构。由县委副书记、副县长分别任稽查大队领导小组组长和副组...
Yixian seed inspection team set up Yixian County, Liaoning Province, corn seed production base, a large area planted. In order to strengthen the management of seeds, ensure the normal order during seed purchase and transportation, and crack down on unruly, smuggled and illegal reselling of lawless elements. Doping to make false, to ensure the quantity and quality of seeds, the county set up a seed monitoring agency. By the county party committee deputy secretary, deputy chief inspector of the inspection team leader and deputy group respectively ...
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摘 要： 本文从《计算机控制技术》课程的性质和内容出发，围绕提高教学质量这个中心问题，以引导学生对上位机控制技术的学习，培养学生的计算机控制技术学习兴趣为目标，探讨了组态王在计算机控制技术教学中的改革应用问题。 关键词： 《计算机控制技术》课程 教学改革 组态王软件 1.引言 《计算机控制技术》课程是以计算机控制技术为核心，综合了可编程控制技术、单片机技术、计算机网络技术，并以电子技术、自动
以甲基丙烯酸、甲基丙烯酸甲酯、甲基丙烯酸全氟烷基乙基酯为单体,以可逆加成-断裂链转移方法合成含氟嵌段共聚物,同时以常规自由基溶液聚合制备相似组成的无规共聚物.采用溶
本文对金融专业英语课程的教学改革进行了初步的探讨,具体从转变学生学习观念、改革教学内容、改进教学手段、提高英文综合运用能力及增强教师教学能力等方面提出了相应的改
摘 要： 高职教育课程建设与课程改革是提高教学质量的核心，课程体系则是进行专业课程设置和指导专业配套资源建设的依据。所以，应在分析高职畜牧兽医专业课程体系改革的必要性与可行性的基础上，对高职畜牧兽医专业课程体系改革进行探讨。 关键词： 畜牧兽医专业 课程体系 教学改革 现在高职教育已进入内涵建设阶段。课程体系改革是内涵建设的主要内容之一，要紧紧围绕专业技术领域和职业岗位群的职责要求，将职业道德
独立学院作为当今高等教育的重要组成部分,重点培养面向社会需要的应用型和复合型人才。本文以景德镇陶瓷学院科技艺术学院机械设计制造及其自动化专业为例,对其现状进行分析
摘 要： 余华小说中的男性形象一直为文艺评论家所关注，而女性形象却很少有人提及，一直被隐藏在男性形象之下，处于遮蔽状态。本文主要从女性形象之一的母亲形象出发，分析余华的女性观，以及反映出来的男权意识。 关键词： 余华 母亲形象 男权意识 余华是当代先锋小说的代表作家，其先锋小说的主题被文艺评论家们定论为：暴力、死亡、苦难，而其后期的作品有了很多温情的成分。无论是前期还是后期，余华的小说都引起了
晚播小麦丰产栽培技术在冀东地区流传着“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的农谚。这就是指秋分节前后播种冬小麦，易形成壮苗，好管理并达到高产。但随着吨粮田建设的需要，要把小麦
摘 要： 初中体育教育是我国初中教育的有机组成部分，要适应素质教育和新课改的新形势，只有与时俱进，才能培养适应21世纪的人才。本文以全面推行素质教育为指导，提出了初中体育教学的几点建议，以期为初中体育教学的顺利开展提供参考。 关键词： 新课改 初中体育教学 教学方式 学校教育把素质教育作为当代的战略指导思想，面对当前社会的总体需要及社会的发展趋势，学校的体育教育在这个方面起着较为重要的作用，当
新《纲要》颁布（试行）的根本目的是倡导高质量的幼儿园教育，促进幼儿健康成长。而高质量幼儿教育能否实现关键在于教师素质的高低。新《纲要》对幼儿教师的专业成长寄予了厚望，但我认为新《纲要》对教师要求的新精神，更是一种对幼儿教师发挥个性特长，开创个性化教育的呼唤。 一、为教师教育的个性化架设平台 1.提供理论支撑。 教育个性化是指教师在教育实践中发展个性，表现出与众不同的个别特征。而教师要形成自己