【摘 要】
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2020年的新型冠状病毒肺炎加速了教育信息化,使每位教师对教学有了重新的认识,以往只用PPT教学已成为过去,教师要不断学习,与时俱进,时常更新教学理念。本文以高职数学课《微
【基金项目】
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河南交通职业技术学院2019年度青年骨干教师培养计划课题“基于智慧课堂环境下教学模式创新研究”,中国交通教育研究会2018-2020年度交通教育科学研究课题“交通类院校大学生学习效率提高策略研究”(交教研1802-335)
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2020年的新型冠状病毒肺炎加速了教育信息化,使每位教师对教学有了重新的认识,以往只用PPT教学已成为过去,教师要不断学习,与时俱进,时常更新教学理念。本文以高职数学课《微积分基本公式》为例,通过将教学资源、教学手段、教学环境、教学评价等等多种教学要素的有效混合,把抽象的数学物化为几何形体,激发学生的学习兴趣,创新了教学方法,通过实验操作进行问题探究,做中教、做中学的交替中获得真知,探索了基础课“教学做合一”的新途径。
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