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针对应用型本科院校实践教学质量监控现状,分析监控过程形式化、评价手段与理论教学雷同化、质量效果偏离预期常态化等主要问题,提出应用型本科人才培养应定位在基层管理岗层面,借鉴企业全面质量管理的思想,实践教学的内容与评价要凸显职业化导向。
应用型本科实践教学质量监控问题分析
【摘 要】
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针对应用型本科院校实践教学质量监控现状,分析监控过程形式化、评价手段与理论教学雷同化、质量效果偏离预期常态化等主要问题,提出应用型本科人才培养应定位在基层管理岗层
【机 构】
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南昌大学科学技术学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2011年7期
【基金项目】
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江西省教育科学“十一五”规划课题《应用型本科实践教学质量失控及监控研究》（编号：09YB123）
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