【摘 要】
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我区两系法杂交稻试验示范经验与体会张瑞祥李土明张红林康一华刘海平李云（赣州地区农科所３４１０００）我区位于江西南部，是全省最大的一个行政区。我们从１９８６年起开始两系法杂交水稻的研究，经过
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我区两系法杂交稻试验示范经验与体会张瑞祥李土明张红林康一华刘海平李云（赣州地区农科所３４１０００）我区位于江西南部，是全省最大的一个行政区。我们从１９８６年起开始两系法杂交水稻的研究，经过１０多年的努力，已育成了籼型两用核不育系Ｆ１３１Ｓ，筛选出一批...
Experience and Experience in Two-line Hybrid Rice Experiment in Our Region Zhang Ruixiang, Li Tuming, Zhang Honglin, Kang Yihua, Liu Haiping, Li Yun (Ganzhou Agricultural Science Institute, 341000) Our district is located in southern Jiangxi Province and is the largest administrative area in the province. Since 1986, we started to study the two-line hybrid rice, after ten years of hard work, we have bred the indica dual-purpose nuclear sterile line F131S and screened a number of ...
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教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价是通用技术课程教学的重要组成部分,有效的教学评价不仅能起到管理的作用,而且能起到积极的促进作用。教师在评价的过程中既要客观、公正、详实,又要实际可行。现代教学论和评价论认为,有效的教学其实是在一步
随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构学习理论在西方逐渐流行,并愈来愈显示出其生命力,在世界范围内日益扩大其影响。建构主义学习环境下的教学理论也正在逐渐建立和完善。 建构主义学习理论的基本观点认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过“意义建构”的方式而获
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关于小学生的问题解决能力,数学课程标准在总体目标中指出:“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。”小学数学活动课是我国小学数学整体课程的重要组成部分,它的作用在于激发学生学习数学的兴趣,引导学生用数学的思想和方法去研究问题,培养学生从数学的角度观察分
在选煤厂的工艺系统中,煤泥水处理是一项十分复杂和重要的环节,它包括分级、浓缩及精选、循环水澄清复用,以及选后产品脱水等。其核心的问题是煤泥厂内回收,洗水闭路循环。
课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。但是随着新课程改革实验的逐步深入,一些矛盾和问题逐渐暴露,使我们这些处在一线的教师颇感为难。预设的理想与现实的疑惑相互交织,真有点“剪不断理还乱”。课改需深入,发展要入轨,我们必须对这些不可回避的问题进行探讨。下面,我针对小学数学新课程教学谈几点思考。 一、创设生活情境 数学来源于生活,又必须
摘 要: 本文侧重自主性外语学习能力及其心理因素的研究。以学习者的自主性理论为依据,通过问卷形式对非英语专业大学新生自主性英语学习能力进行了调查分析。结果表明,大学新生的自主性英语学习能力普遍较低。同时研究了影响大学新生自主学习能力的心理因素。 关键词: 非英语专业 大学新生 自主学习能力 心理因素 1.引言 上世纪80年代初Holec正式提出了学习者自主性的概念。自20世纪70年代开始
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