目前,小学语文阅读课堂教学虚化现象比较普遍,热热闹闹走过场,认认真真搞形式,语文训练不到位,不落实。本文通过自己的教学实践,着重介绍成功阅读教学的“三宝”——“品读、感悟、活用”,来谈谈自己对小学阅读教学的探索和体会。 一宝:品读——让阅读教学有情有趣 语言是思维的外壳,是表情达意的载体,作者借助语言是为了描述事物,说明事理,表达情感。叶圣陶先生说过:“阅读总要‘读’,对于那些感情充沛的课文或
她像是个蜷缩在角落里的孩子,散发着忧郁的气息。 她将自己的刘海留得很长,头发厚厚的,像铠甲一样保护自己。每次望向她,不是看到雾蒙蒙的眼睛,就是看到毛茸茸的乌黑的发。 ——我认识这样一个同学,小西。 初一的我不爱说话,总是被同学冷落漠视的一个。她常在我注视他人远离的时候,无声无息地走到身边,没有任何想要挽着我的手或安慰的动作,直接问:“你寂寞吗?”似是想要将伤口扩大一般。她在绘画的时候喜欢在画
201 1年4月,台湾客家歌手林生祥展开他的京沪穗三地巡演,为内地乐迷现场演绎他的最新专辑《大地书房》.实际上,这已是林生祥在《种树》《野生》之后,第三次来内地为自己的最
文载道,诗言志。如果说文学是海洋,那么诗歌则是海洋的波浪。无风不起浪,无感不成诗。捧读《化玉诗草》,如品龙井,如观沧海,如游黄山,如饮茅台,如坐春风。化玉是有感而吟,笔
随着中职语文教育改革的不断深化,对学生的口语交际教学也提出了更高的要求。本文阐述了当前中职语文口语交际教学的困境,并对产生困境的原因进行了分析,最后提出了相应的改进措