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作者介绍了近３年来对３年制护生采用情境课堂演示、情境角色扮演、临床情境体验的沟通训练“三步法”。阐述了这种循序渐进、新颖生动的沟通训练法对护生语言性及非语言性沟通能力渗透培养的优势：既体现了科学的教学规律，又极大地调动了护生学习沟通的积极性，产生了较好的效果。
护生情境沟通训练的尝试
【摘 要】
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作者介绍了近３年来对３年制护生采用情境课堂演示、情境角色扮演、临床情境体验的沟通训练“三步法”。阐述了这种循序渐进、新颖生动的沟通训练法对护生语言性及非语言性沟通能
【机 构】
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第一军医大学护理系
【出 处】
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南方护理学报
【发表日期】
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2000年4期
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