【摘 要】
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专业课程作为地理师范教育的核心构成要素,应与思政课程同向同行,实行全员、全程、全方位育人的新探索.本文以地理师范类专业基础课程水文学课程为例,分析了地理师范类专业课开展课程思政的必要性,探讨了课程思政的实施路径,提出了以中华传统文化、社会主义核心价值观、社会责任感、人与自然和谐共生和科学求真精神为目标的课程思政内容,以打造有深度、有温度、有厚度的高质量课堂教学.
【机 构】
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首都师范大学资源环境与旅游学院,北京 100048
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专业课程作为地理师范教育的核心构成要素,应与思政课程同向同行,实行全员、全程、全方位育人的新探索.本文以地理师范类专业基础课程水文学课程为例,分析了地理师范类专业课开展课程思政的必要性,探讨了课程思政的实施路径,提出了以中华传统文化、社会主义核心价值观、社会责任感、人与自然和谐共生和科学求真精神为目标的课程思政内容,以打造有深度、有温度、有厚度的高质量课堂教学.
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