【摘 要】
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丁玲作为中国现代文学史上极具分量的女作家,她对女性的书写始终渗透着所处特殊时代环境下的自我意识,也始终在思考不同时代女性所面临的生存问题.《梦珂》《莎菲女士的日记》以及《阿毛姑娘》都是丁玲在20世纪20年代五四浪潮的裂变中创作的.本文将结合20世纪20年代中国的时代背景,探讨在封建乡村生活逐渐向城市商品化转变的社会环境下,丁玲小说中女性所面临的新的困境,从“商品化”城市的渲染环境、女性在社会中“无处可去”的尴尬局面以及最终拒绝异化,选择自我孤独三个方面分析女性在这种困境中所展现的在外与内在异化,以及呈现出
【机 构】
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江苏海洋大学 文法学院,江苏 连云港 222000
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丁玲作为中国现代文学史上极具分量的女作家,她对女性的书写始终渗透着所处特殊时代环境下的自我意识,也始终在思考不同时代女性所面临的生存问题.《梦珂》《莎菲女士的日记》以及《阿毛姑娘》都是丁玲在20世纪20年代五四浪潮的裂变中创作的.本文将结合20世纪20年代中国的时代背景,探讨在封建乡村生活逐渐向城市商品化转变的社会环境下,丁玲小说中女性所面临的新的困境,从“商品化”城市的渲染环境、女性在社会中“无处可去”的尴尬局面以及最终拒绝异化,选择自我孤独三个方面分析女性在这种困境中所展现的在外与内在异化,以及呈现出来的两种孤独状态.
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所谓作文分层教学,就是教师按照新课改的要求,在开展作文教学过程中尊重每个学生的个体差异,因材施教.无论学生处于哪个学习阶段,教师都要秉持以人为本的理念,开展分层教学,促使学生健康成长.
在小学作文教学中,创设真实的情境,让外在事物与学生的内在情感进行碰撞,擦出火花,能令学生文思如泉涌,表达出真情实感.因此,教师要引入丰富多彩的生活资源,让学生回忆生活事件,产生写作兴趣,用自己的语言表达喜怒哀乐,让真情得以自然流露.此外,教师要创设真实的情境,引导学生在情境中表达,将自己的思想、情感转化为文字,从而写出独具个性的作文.
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