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职业教育跨界视角下的“双师素质”不是简单的叠加,而是一种融合、集成。“双师型”教师具备专业知识、教育知识和职业知识等基本理论知识,还需具备将这些知识进行实践教学的能力。
职业教育“双师型”教师内涵研究
【摘 要】
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职业教育跨界视角下的“双师素质”不是简单的叠加,而是一种融合、集成。“双师型”教师具备专业知识、教育知识和职业知识等基本理论知识,还需具备将这些知识进行实践教学的
【机 构】
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海南师范大学教育学院
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年2期
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