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经济的全球化背景要求我们在吸收外来资本和技术的时候，弘扬民族文化和人文精神。信息数字化的背景使得教师的文化权威面临困惑，教师的文化并不能左右学生的文化，教师所代表的文化正在受到学生文化的挑战。政治的民主化背景使得在班级中不能只有教师的声音，教育还要听一听孩子们的呐喊。文化的大众化背景使得多种文化都可以进入学校和课堂，单一文化独领风骚的局面已不复存在。价值的多元化背景使得转统的价值观﹑人生观﹑道德观受到了多方面的挑战和质询。从文化的角度来认识，整个社会文化已经呈现出多样性，以及价值多元化。文化环境发生的这些急剧变化，必定反映到我们的教育中来。因此，从文化的视角审视班级工作，重视班级文化的研究和建设，体现人文关怀，弘扬人文精神，使班级建设真正走上以人为本，以学生的发展为本的道路，不失为可行之策。诚如司马云杰所说：“一个群体有什么样的文化，就有什么样的群体精神﹑思想和信念。它的志趣愈高尚﹑目标愈宏大﹑取向愈进步，就愈能包罗和容纳不同的文化，愈能包罗﹑容纳不同的文化，就愈有生命力，愈能整合不同的价值意识。”