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学困生是初中数学课堂教学所面临的一大难题,若不能提高学困生的课堂参与程度,将会使学困生在数学学习上更加落后.本文从目前初中数学的实际出发,对改变初中数学学困生课堂参与不足情况的策略进行了分析和研究,希望对于提高学困生的课堂参与程度有积极的作用.
改变初中数学学困生课堂参与不足情况的策略研究
【摘 要】
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学困生是初中数学课堂教学所面临的一大难题,若不能提高学困生的课堂参与程度,将会使学困生在数学学习上更加落后.本文从目前初中数学的实际出发,对改变初中数学学困生课堂参
【机 构】
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上海市莘光学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年18期
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