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摘要：化学已经进入了我们生活和生产的方方面面，新时代对未来化学提出了新要求，一是从技术上最大可能的减少或者消除对水体、土壤以及大气的污染；二是可以从工艺流程上进行有效改革，最大力度的消除传统化学引发的一系列环境危害和能源短缺问题。要达到这些要求就需要依赖绿色化学，绿色化学是未来化学发展的必然方向，进入教育领域势不可挡。
关键词：高中化学；实验；绿色化学
环境与发展问题，已成为当前世界关注的核心热点。课堂上老师讲到“利用现代化学技术，尽量减少或消除在生产和使用化学品过程中使用或产生有害物质，尽可能使化学生产的整个过程对环境友好，这是未来的化学的主要发展方向。”做为一名普通的中学生，我们现在所能做得事情有限，但是我们运用化学的目的和对待化学的态度将会对我们生活的周边产生很大影响，从化学实验入手，发展我们的绿色化学观；从点滴做起，承担起普及、宣传绿色化学的义务，是每个中学生肩膀上的重任。
一、绿色化学的内涵和意义
绿色化学又称为清洁化学，是指利用化学原理和化学技术来减少或杜绝使用那些不利于生态环境以及人体健康的溶剂、药品等，从源头上减少或杜绝污染与破坏。比如化肥厂以前都是生产化肥的过程中随意把废气排到户外，造成大面积的污染，几公里外都气味刺鼻。绿色化学理念下从生产工艺和废气回收等多个途径加以治理之后，不仅提高了原材料的利用率，更可以实现氨气循环利用，减少大气污染。
二、从化学实验开始培养绿色化学观
实验是化学研究的主要手段，从实验入手践行绿色化学，设计并实践用药省、污染少、可操作性强的常规性实验操作非常实用，还可以给以后的学习者一些启发和影响。
1、借助微型化实验改进化学实验流程。相较于传统的大型实验，在学习中微型实验更加简便易行，所用试剂量更少、简单易操作、产生的污染也少等特点，同时由于试剂用量少所以反应快，实验现象更易观察，也容易获得比较好的学习效果。
实验步骤：
①按照图1（左）所示，在注射器中放入包裹着适量氯酸钾的脱脂棉，再通过针头向注射器中吸入少量的浓盐酸，浸没脱脂棉，反应开始，立即将针头插在橡皮塞上。
②按照图1（右）组装仪器，装好药品，向气球中装入适量的氢氧化钠溶液。
③通过注射器向试管中缓缓注入浓盐酸，观察实验现象。
实验改进后的优点：
第一，实验装置和操作简单；第二，药品用量少，生成的氯气少，因此气球不会鼓起来，不会造成氢氧化钠溶液倒流；第三，装置密闭性好，生成的氯气不会泄露，减轻了对环境的污染。这套微型实验装置还可用于SO2、NH3等气体的制备和性质检验，适于推广。
2、妥善处理实验废弃物。化学实验过程中不可避免的会有很多废弃物，这些废弃物的回收和综合利用对于提高资源利用率和减轻对环境的压力有着非常重要的意义。对于“三废”我们不需要做如下处理：
（1）废气。无毒的气体可以直接排放，有毒的气体则必须进行处理才能排放。对于不同性质的气体，处理方法不同，大致分为三类：①酸性气体，如Cl2、H2S、SO2、NO2等，可通入碱性溶液（如NaOH）；②碱性气体，如NH3
通入酸性溶液（如稀硫酸、盐酸等）；③有毒的可燃性气体，如CO、C2H2、C2H4等，可在验纯后点燃，使之转化为无毒气体。
（3）废渣。中学实验中的废渣主要是未反应的固体或生成的沉淀等，相比前两者比较少。这些废渣注意不能带出实验室，应该放入指定的废气瓶或回收瓶。实验过程中注重绿色化学的学习理念，不仅可以实现微、快、好、省，而且能够给我们营造健康、纯净的实验室和生活环境，还可以完善我们的科学认知，让我们具备更加科学完整的学习和生活理念。
总之，绿色化学不是試卷上的对与错，而是应该植根于我们心底的环境友好意识，无论是在实验过程中还是在以后的学习和生活中，我们都要时刻谨记和谐发展的绿色理念，并把它传递给更多人。
参考文献
[1] 尚明鹏.化学教学环保创新实验的开发与应用[J].化工管理，2017（10）.
[2] 马本良.新课程理念下如何进行教学设计[J].教育实践与研究（B），2017（05）.
[3] 周永波.让心理健康教育走进化学课堂[J].科教文汇（上旬刊），2017（02）.
关键词：高中化学；实验；绿色化学
环境与发展问题，已成为当前世界关注的核心热点。课堂上老师讲到“利用现代化学技术，尽量减少或消除在生产和使用化学品过程中使用或产生有害物质，尽可能使化学生产的整个过程对环境友好，这是未来的化学的主要发展方向。”做为一名普通的中学生，我们现在所能做得事情有限，但是我们运用化学的目的和对待化学的态度将会对我们生活的周边产生很大影响，从化学实验入手，发展我们的绿色化学观；从点滴做起，承担起普及、宣传绿色化学的义务，是每个中学生肩膀上的重任。
一、绿色化学的内涵和意义
绿色化学又称为清洁化学，是指利用化学原理和化学技术来减少或杜绝使用那些不利于生态环境以及人体健康的溶剂、药品等，从源头上减少或杜绝污染与破坏。比如化肥厂以前都是生产化肥的过程中随意把废气排到户外，造成大面积的污染，几公里外都气味刺鼻。绿色化学理念下从生产工艺和废气回收等多个途径加以治理之后，不仅提高了原材料的利用率，更可以实现氨气循环利用，减少大气污染。
二、从化学实验开始培养绿色化学观
实验是化学研究的主要手段，从实验入手践行绿色化学，设计并实践用药省、污染少、可操作性强的常规性实验操作非常实用，还可以给以后的学习者一些启发和影响。
1、借助微型化实验改进化学实验流程。相较于传统的大型实验，在学习中微型实验更加简便易行，所用试剂量更少、简单易操作、产生的污染也少等特点，同时由于试剂用量少所以反应快，实验现象更易观察，也容易获得比较好的学习效果。
实验步骤：
①按照图1（左）所示，在注射器中放入包裹着适量氯酸钾的脱脂棉，再通过针头向注射器中吸入少量的浓盐酸，浸没脱脂棉，反应开始，立即将针头插在橡皮塞上。
②按照图1（右）组装仪器，装好药品，向气球中装入适量的氢氧化钠溶液。
③通过注射器向试管中缓缓注入浓盐酸，观察实验现象。
实验改进后的优点：
第一，实验装置和操作简单；第二，药品用量少，生成的氯气少，因此气球不会鼓起来，不会造成氢氧化钠溶液倒流；第三，装置密闭性好，生成的氯气不会泄露，减轻了对环境的污染。这套微型实验装置还可用于SO2、NH3等气体的制备和性质检验，适于推广。
2、妥善处理实验废弃物。化学实验过程中不可避免的会有很多废弃物，这些废弃物的回收和综合利用对于提高资源利用率和减轻对环境的压力有着非常重要的意义。对于“三废”我们不需要做如下处理：
（1）废气。无毒的气体可以直接排放，有毒的气体则必须进行处理才能排放。对于不同性质的气体，处理方法不同，大致分为三类：①酸性气体，如Cl2、H2S、SO2、NO2等，可通入碱性溶液（如NaOH）；②碱性气体，如NH3
通入酸性溶液（如稀硫酸、盐酸等）；③有毒的可燃性气体，如CO、C2H2、C2H4等，可在验纯后点燃，使之转化为无毒气体。
（3）废渣。中学实验中的废渣主要是未反应的固体或生成的沉淀等，相比前两者比较少。这些废渣注意不能带出实验室，应该放入指定的废气瓶或回收瓶。实验过程中注重绿色化学的学习理念，不仅可以实现微、快、好、省，而且能够给我们营造健康、纯净的实验室和生活环境，还可以完善我们的科学认知，让我们具备更加科学完整的学习和生活理念。
总之，绿色化学不是試卷上的对与错，而是应该植根于我们心底的环境友好意识，无论是在实验过程中还是在以后的学习和生活中，我们都要时刻谨记和谐发展的绿色理念，并把它传递给更多人。
参考文献
[1] 尚明鹏.化学教学环保创新实验的开发与应用[J].化工管理，2017（10）.
[2] 马本良.新课程理念下如何进行教学设计[J].教育实践与研究（B），2017（05）.
[3] 周永波.让心理健康教育走进化学课堂[J].科教文汇（上旬刊），2017（02）.