【摘 要】
：
自主学习是高中化学新课程改革的基本特征.培养学生的自主学习能力是化学课程标准的基本要求之一.在高中化学教学实践中,我们应积极倡导自主学习方式,以探究性学习方法为核心
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区新源县第二中学,新疆 维吾尔,835800
论文部分内容阅读
自主学习是高中化学新课程改革的基本特征.培养学生的自主学习能力是化学课程标准的基本要求之一.在高中化学教学实践中,我们应积极倡导自主学习方式,以探究性学习方法为核心,以形成良好的创造品质为目标,探索科学的教学策略,培养学生形成良好的自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础.最后,文章通过具体的高中化学教学中学生自主学习的案例,展示了“培养学生化学自主学习能力”的实践研究过程(教案-学案-导学案).本文希望能以一点窥全貌,展现高中学生化学自主学习的现状,同时也为高中化学教学中学生自主学习能力培养研究方面提出一些有益的建议.
其他文献
评价语是课堂语言的重要组成部分,是对学生学习过程和结果的评价,也是对每个学习环节和内容的一种引导,更是对学生有效学习的一种激励.所以在小学数学课堂中要多用启发性的、
小学体育教师在学校的教育教学中要以自己的道德品质、语言表达能力、关心学生、热爱学生的职业道德、以及驾驭课堂的能力来对学生进行愉快教育.培养学生自主创新精神与创新
怎么进行班级特色文化建设,始终是各个教育工作者需要思考的一大问题.因此,本文从小学低年级班级特色文化建设现实状况入手,简要分析了小学低年级班级特色文化建设的举措,并
教学是一个动态过程,要对教和学的众多环节实行控制,取得效益还要靠管理.教学工作是有目的有计划的活动,要提高质量必须靠管理,教学工作是个系统工程,它由多个要素构成,要发