【摘 要】
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书面练习是训练学生内化和积累词语的一种重要形式,同时也是反馈学生掌握词语程度的一种手段。同一练习内容,由于设计练习的形式不同,会影响对预期反馈目标的反馈效度。 例
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书面练习是训练学生内化和积累词语的一种重要形式,同时也是反馈学生掌握词语程度的一种手段。同一练习内容,由于设计练习的形式不同,会影响对预期反馈目标的反馈效度。 例如对多音字的巩固练习。传统的练习形式是列出某一多音字的若干读音,要求学生给不同的读音纽词。我在教学实践中发现,有些
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