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目前，江苏高考模式让化学走向边缘化，大部分学生对学习“高三化学”目的性不明确，认为只是为了拿“等级”，老师仍以“满堂灌”为主要教学模式。但笔者在教学实践中尝试应用任务驱动法教学，既激发了学生的学习兴趣，又让学生体会到了化学的真实性，在教学中取得了较好的效果。
任务驱动型高中化学课堂教学的探究与思考--以苏教版高中化学必修1《氯》为例
【摘 要】
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目前，江苏高考模式让化学走向边缘化，大部分学生对学习“高三化学”目的性不明确，认为只是为了拿“等级”，老师仍以“满堂灌”为主要教学模式。但笔者在教学实践中尝试应用任务驱
【机 构】
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江苏省淮北中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2016年5期
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