【摘 要】
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“真学、促思”的课堂教学力求让每个学生都受到关注,让学生能够真正成为课堂的主人.当学生的学习活动开始后,教师最重要的任务就是“诊学”.所谓“诊学”,就是发现并诊断、
【机 构】
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北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校
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“真学、促思”的课堂教学力求让每个学生都受到关注,让学生能够真正成为课堂的主人.当学生的学习活动开始后,教师最重要的任务就是“诊学”.所谓“诊学”,就是发现并诊断、梳理学生学习中生成的问题,从而及时调整教与学的行为.这样的课堂教学,关注学生实际获得,变“要我学”为“我要学”.rn教师诊学的手段主要是观察,通过观察发现学生学习过程中的问题.将学生普遍存在的问题记录下来,并思考解决的办法,对于个别学生的问题则提供个别帮助.这一过程实际上是“课中备课”的过程,通过对每一位学生的关注与观察,为应当“讲什么”和“对谁讲”获取信息,使“教”的活动更有针对性.
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