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[摘 要]尊重学生的主体地位和注重唤醒学生的主体意识是现代教育有别于传统教育的显著特征。现代教育还注重对学生主体能力的培养，对学生主体个性的塑造，使学生学习的积极性和创造性得到充分调动。它对学生活泼和谐的发展起着至关重要的作用。
[关键词]中等职校；机械制图；主体意识
一、培养学生主体参与课堂教学意识的重要性
1.只有真正参与到课堂教学中来，才能真正落实学生的主体地位，才能真正展示学生的主体能力。
2.每个学生在参与课堂的过程中，可以获得一种融入课堂的感觉，对知识的掌握也比较快。
3.在课堂主体参与中可以锻炼学生相互合作的能力，学会与人交际。
4.在主动参与课堂的过程，可以帮助学生培养责任感。
二、提升机械专业课课堂学生主体意识的目标
1.摈弃传统的灌输教学模式，构建新型的主体参与型课堂教学模式，探索出适合机械专业课主体参与教学模式，提高教学效率和质量。改变现有的缺乏生命活力的机械专业课课堂教学，帮助学生对学习产生兴趣，使学生在课堂中快乐的学习。
2.在教学中，改变学习方式，转换教师在课堂中的角色，进而提高学生学习能力，调动学生的学习主动性和积极性，全面提高学生的素质，使学生真正做到“我要学”，通过有效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。
3.以研促教，加快教师的专业成长。促进教师更新教育观念，树立有效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务，使学生学会生存，学会做人，学会学习，学会合作。
三、对机械专业机械制图课学生课堂主体意识培养的措施
1.注重全员参与，加强互动交流。上课是师生共同的活动，课堂属于老师和学生，绝不是教师一个人的天地。如果没有学生的参与，教师的讲课是索然无味的，教师讲课也步步维艰。在机械制图的课堂上，通过教师的正确引导，学生可以通过听、看、想、画进行全面练习，学习和巩固画图的基础知识，培养一定的画图技能，这样让学生占据主体地位，让他们成为课堂的主人，这样就可以事半功倍。此外，教师让学生自由分组，共同去画某个零件图，同组的成员可以出谋划策，一起寻求最优最快的画图方法，这样，可以增强学生的合作精神，将任务化难为易，活跃课堂气氛。
2.改变教学方式，增强驾驭课堂的能力。传统的教学都是在教室里进行，其实实验室、器材室、制图室也是“教室”，要有目的、有计划地组织学生到制图室或者实验室，让他们对实物进行实际画图。学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，去进行实际作图。比如三视图、剖视、剖面、零件图等章节都可进行。画图是《机械制图》特有的实践教学，画图环节，不仅可以检查学生是否牢固掌握理论知识，而且可以帮助学生将理论知识转化为技能。只有经常不断地去画图，学生才能在画图中不断地发现问题，进而提出问题，可以自己想办法解决，也可以去请教老师解决问题的方法，这样不仅巩固了知识，还提高了学生的独立思考能力和空间想象能力，锻炼了学生独立分析和应用能力，进而培养学生的创新能力，鼓励学生小发明和小创造。
3.重视课堂表现评比，提升学生主体意识。在课堂教学中，有一部分学生不积极发言，容易被边缘化，教师可以通过对学生的课堂表现进行评比，激发每个学生都踊跃参与发言，这样，可以有效防止这种现象的发生。教师还可以对学生课堂表现进行打分评比，这样也可以有效防止部分学生上课注意力不集中，有效改变他们不能积极参与到课堂学习的坏习惯。通过这种方式，全员和全程参与课堂学习的问题就可以得到科学高效地解决，学生参与课堂学习的广度也随之提高，有效地使课堂向高效化方向发展。
责任编辑 蓝光喜
[关键词]中等职校；机械制图；主体意识
一、培养学生主体参与课堂教学意识的重要性
1.只有真正参与到课堂教学中来，才能真正落实学生的主体地位，才能真正展示学生的主体能力。
2.每个学生在参与课堂的过程中，可以获得一种融入课堂的感觉，对知识的掌握也比较快。
3.在课堂主体参与中可以锻炼学生相互合作的能力，学会与人交际。
4.在主动参与课堂的过程，可以帮助学生培养责任感。
二、提升机械专业课课堂学生主体意识的目标
1.摈弃传统的灌输教学模式，构建新型的主体参与型课堂教学模式，探索出适合机械专业课主体参与教学模式，提高教学效率和质量。改变现有的缺乏生命活力的机械专业课课堂教学，帮助学生对学习产生兴趣，使学生在课堂中快乐的学习。
2.在教学中，改变学习方式，转换教师在课堂中的角色，进而提高学生学习能力，调动学生的学习主动性和积极性，全面提高学生的素质，使学生真正做到“我要学”，通过有效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。
3.以研促教，加快教师的专业成长。促进教师更新教育观念，树立有效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务，使学生学会生存，学会做人，学会学习，学会合作。
三、对机械专业机械制图课学生课堂主体意识培养的措施
1.注重全员参与，加强互动交流。上课是师生共同的活动，课堂属于老师和学生，绝不是教师一个人的天地。如果没有学生的参与，教师的讲课是索然无味的，教师讲课也步步维艰。在机械制图的课堂上，通过教师的正确引导，学生可以通过听、看、想、画进行全面练习，学习和巩固画图的基础知识，培养一定的画图技能，这样让学生占据主体地位，让他们成为课堂的主人，这样就可以事半功倍。此外，教师让学生自由分组，共同去画某个零件图，同组的成员可以出谋划策，一起寻求最优最快的画图方法，这样，可以增强学生的合作精神，将任务化难为易，活跃课堂气氛。
2.改变教学方式，增强驾驭课堂的能力。传统的教学都是在教室里进行，其实实验室、器材室、制图室也是“教室”，要有目的、有计划地组织学生到制图室或者实验室，让他们对实物进行实际画图。学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，去进行实际作图。比如三视图、剖视、剖面、零件图等章节都可进行。画图是《机械制图》特有的实践教学，画图环节，不仅可以检查学生是否牢固掌握理论知识，而且可以帮助学生将理论知识转化为技能。只有经常不断地去画图，学生才能在画图中不断地发现问题，进而提出问题，可以自己想办法解决，也可以去请教老师解决问题的方法，这样不仅巩固了知识，还提高了学生的独立思考能力和空间想象能力，锻炼了学生独立分析和应用能力，进而培养学生的创新能力，鼓励学生小发明和小创造。
3.重视课堂表现评比，提升学生主体意识。在课堂教学中，有一部分学生不积极发言，容易被边缘化，教师可以通过对学生的课堂表现进行评比，激发每个学生都踊跃参与发言，这样，可以有效防止这种现象的发生。教师还可以对学生课堂表现进行打分评比，这样也可以有效防止部分学生上课注意力不集中，有效改变他们不能积极参与到课堂学习的坏习惯。通过这种方式，全员和全程参与课堂学习的问题就可以得到科学高效地解决，学生参与课堂学习的广度也随之提高，有效地使课堂向高效化方向发展。
责任编辑 蓝光喜