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一直以来，作文教学都是小学语文教学中比较棘手的一个问题，学生怕作文，甚至把作文视为是一项“苦事”。经过二十几年在作文教学方面的实践总结，我觉得学生能否由怕作文到爱作文，这与作文入门的指导有很大的的关系。那么怎么样让低年级孩子在起步作文中轻松上阵呢？通过我这十多年的语文教学经验我总结了几个小窍门。
一句话游戏。俗话说，游戏是孩子最好的老师。一句话游戏可以是习作的主题或题目。先让孩子听要求，再根据要求说一句话。如我们要教孩子写一种熟悉的动物。课前我在电脑上录取我家狗狗的一段视频，取名《我家的小狗》，一上课，我就给孩子看视频，孩子们的眼球一下子就被我家的小狗给吸引住了，大家笑得前俯后仰，看完后我对孩子们说：现在我们来玩一句话游戏，很简单的，就是根据提示说一句话，大家敢尝试吗？孩子们一听要求那么简单，个个精神抖擞，都竖起耳朵，等着老师的指挥棒呢！我出示第一句提示：我家的小狗第一眼看去，整体印象是什么？孩子可乐了，哈哈这还不简单，有的说：我家的小狗胖乎乎的，走起路来像个大将军挺着个将军肚；有的说：我家的小狗全身长着雪白的毛像白雪公主；有的说我家的小狗聪明又淘气……我说孩子们你们观察的真仔细，可是我家的小狗到底长得怎么样呢？我们接着来玩一句话游戏，提示：我家的小狗的耳朵、眼睛、鼻子、尾巴你觉得是什么样的呢？选你看得最仔细的部位说，有的说：小狗的鼻子黑黑的像熊掌，圆圆的凸起来；有的说小狗的眼睛乌黑中泛着蓝光，那是智慧的光芒；有的说：我发现小狗的耳朵有时竖起来有时又耷拉着；有的说小狗的尾巴总是卷着竖起来；有的说：不对，小狗吃东西的时候尾巴是直直的往下垂。为了验证孩子的观察是否仔细，我重新播放了视屏，大家都为刚才发言的同学给予了热烈的掌声，我顺势说：谁能用一句话把小狗的尾巴两个特点说出来？立马就有孩子们说：小狗平时都把尾巴卷着竖起，不过有时尾巴也会垂着。我肯定了孩子的答案宣布一句话游戏接着开始，你最喜欢我家的小狗那些地方？提示：小狗做了什么事？你喜欢它什么特点？有的说：我喜欢小狗聪明，它犯了错误会自己站墙角；有的说：我也喜欢小狗聪明，它会和人握手；有的说我喜欢它的淘气，它把毛线球当滑 冰鞋；有的说：我也喜欢它的淘气，它把我家拖鞋叼的到处转……大家你一句我一句说的不亦乐乎。我给了最后的总结：我家的小狗聪明又淘气，真是人见人爱呀！我给大家變个戏法好吗？你们看屏幕：我家的小狗胖乎乎的，走起路来像个大将军挺着个将军肚；它全身长着雪白的毛像白雪公主。小狗的鼻子黑黑的像熊掌，圆圆的还凸起来呢；眼睛乌黑中泛着蓝光，那是智慧的光芒；耳朵有时竖起来有时又耷拉着；尾巴总是卷着竖起来；小狗平时都把尾巴卷着竖起，不过有时尾巴也会垂着。我喜欢我家的小狗，因为它会和人握手；它把毛线球当滑冰鞋。我家的小狗聪明又淘气，真是人见人爱呀！大家看了都笑了，发现这些都是他们刚才的一句话，被老师连着连着就成了一篇作文。我告诉孩子们，写作文就是这么简单，你们觉得难吗？孩子们大声的说：不难。接下来我就让孩子写一种自己熟悉的动物，因为刚才的游戏，不仅让孩子们有了好心情好心态，更掌握了写作要领和顺序，孩子们写的得心应手。
情境教学，写实。有人说：小孩子说谎是老师教的，尤其是语文老师教的。因为语文老师在教孩子写作时，为了追求文章的优美总是让孩子胡编乱造。此话虽然很片面，但却也揭示了我们在教孩子习作时的确存在过于粉饰。低年级孩子写作最大的毛病是无话可写、简短、杂乱无章。所以老师一定得为孩子创造习作的情境。
依托文本，高效仿写。语文课本中一篇篇文质兼美的文章，其实就是学生写作最好的范本。教师应充分利用课文资源，让学生进行仿写练习，掌握写作方法。1.句子仿写：每篇课文在让学生积累好词佳句的同时，不妨让学生对典型句式进行仿写练习。如学了《难忘的泼水节》，让学生仿写句子我的老师或我的同学的外貌。2.片段仿写：学完《马良的神笔》一课，让学生模仿我有一枝马良的神笔让学生仿照诗歌的结构、特点再写一两个小节，表达自己的美好愿望。3.全文仿写：全文的仿写可以结合文章的写作特点、结构特点、叙述顺序、修辞方法等方面，形式是多样的，教师应灵活掌握。比如学完《葡萄沟》可以让学生仿写《李广杏》，学完《日月潭》让学生仿写《月牙泉》……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要持之以恒，努力培养学生多观察、多思考、多练笔、多鼓励，就一定能养成学生对作文浓厚的兴趣，从而进一步提高学生的写作能力。（单位：青海油田第一小学）
一句话游戏。俗话说，游戏是孩子最好的老师。一句话游戏可以是习作的主题或题目。先让孩子听要求，再根据要求说一句话。如我们要教孩子写一种熟悉的动物。课前我在电脑上录取我家狗狗的一段视频，取名《我家的小狗》，一上课，我就给孩子看视频，孩子们的眼球一下子就被我家的小狗给吸引住了，大家笑得前俯后仰，看完后我对孩子们说：现在我们来玩一句话游戏，很简单的，就是根据提示说一句话，大家敢尝试吗？孩子们一听要求那么简单，个个精神抖擞，都竖起耳朵，等着老师的指挥棒呢！我出示第一句提示：我家的小狗第一眼看去，整体印象是什么？孩子可乐了，哈哈这还不简单，有的说：我家的小狗胖乎乎的，走起路来像个大将军挺着个将军肚；有的说：我家的小狗全身长着雪白的毛像白雪公主；有的说我家的小狗聪明又淘气……我说孩子们你们观察的真仔细，可是我家的小狗到底长得怎么样呢？我们接着来玩一句话游戏，提示：我家的小狗的耳朵、眼睛、鼻子、尾巴你觉得是什么样的呢？选你看得最仔细的部位说，有的说：小狗的鼻子黑黑的像熊掌，圆圆的凸起来；有的说小狗的眼睛乌黑中泛着蓝光，那是智慧的光芒；有的说：我发现小狗的耳朵有时竖起来有时又耷拉着；有的说小狗的尾巴总是卷着竖起来；有的说：不对，小狗吃东西的时候尾巴是直直的往下垂。为了验证孩子的观察是否仔细，我重新播放了视屏，大家都为刚才发言的同学给予了热烈的掌声，我顺势说：谁能用一句话把小狗的尾巴两个特点说出来？立马就有孩子们说：小狗平时都把尾巴卷着竖起，不过有时尾巴也会垂着。我肯定了孩子的答案宣布一句话游戏接着开始，你最喜欢我家的小狗那些地方？提示：小狗做了什么事？你喜欢它什么特点？有的说：我喜欢小狗聪明，它犯了错误会自己站墙角；有的说：我也喜欢小狗聪明，它会和人握手；有的说我喜欢它的淘气，它把毛线球当滑 冰鞋；有的说：我也喜欢它的淘气，它把我家拖鞋叼的到处转……大家你一句我一句说的不亦乐乎。我给了最后的总结：我家的小狗聪明又淘气，真是人见人爱呀！我给大家變个戏法好吗？你们看屏幕：我家的小狗胖乎乎的，走起路来像个大将军挺着个将军肚；它全身长着雪白的毛像白雪公主。小狗的鼻子黑黑的像熊掌，圆圆的还凸起来呢；眼睛乌黑中泛着蓝光，那是智慧的光芒；耳朵有时竖起来有时又耷拉着；尾巴总是卷着竖起来；小狗平时都把尾巴卷着竖起，不过有时尾巴也会垂着。我喜欢我家的小狗，因为它会和人握手；它把毛线球当滑冰鞋。我家的小狗聪明又淘气，真是人见人爱呀！大家看了都笑了，发现这些都是他们刚才的一句话，被老师连着连着就成了一篇作文。我告诉孩子们，写作文就是这么简单，你们觉得难吗？孩子们大声的说：不难。接下来我就让孩子写一种自己熟悉的动物，因为刚才的游戏，不仅让孩子们有了好心情好心态，更掌握了写作要领和顺序，孩子们写的得心应手。
情境教学，写实。有人说：小孩子说谎是老师教的，尤其是语文老师教的。因为语文老师在教孩子写作时，为了追求文章的优美总是让孩子胡编乱造。此话虽然很片面，但却也揭示了我们在教孩子习作时的确存在过于粉饰。低年级孩子写作最大的毛病是无话可写、简短、杂乱无章。所以老师一定得为孩子创造习作的情境。
依托文本，高效仿写。语文课本中一篇篇文质兼美的文章，其实就是学生写作最好的范本。教师应充分利用课文资源，让学生进行仿写练习，掌握写作方法。1.句子仿写：每篇课文在让学生积累好词佳句的同时，不妨让学生对典型句式进行仿写练习。如学了《难忘的泼水节》，让学生仿写句子我的老师或我的同学的外貌。2.片段仿写：学完《马良的神笔》一课，让学生模仿我有一枝马良的神笔让学生仿照诗歌的结构、特点再写一两个小节，表达自己的美好愿望。3.全文仿写：全文的仿写可以结合文章的写作特点、结构特点、叙述顺序、修辞方法等方面，形式是多样的，教师应灵活掌握。比如学完《葡萄沟》可以让学生仿写《李广杏》，学完《日月潭》让学生仿写《月牙泉》……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要持之以恒，努力培养学生多观察、多思考、多练笔、多鼓励，就一定能养成学生对作文浓厚的兴趣，从而进一步提高学生的写作能力。（单位：青海油田第一小学）