【摘 要】
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很多教师在制订教学计划时,缺乏对学生学习需求的全面了解和学习能力的评估,更多的是依赖直觉设计课堂教学活动,而设计基于特定班级在特定学期的问卷对于全面了解学生需求,制
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很多教师在制订教学计划时,缺乏对学生学习需求的全面了解和学习能力的评估,更多的是依赖直觉设计课堂教学活动,而设计基于特定班级在特定学期的问卷对于全面了解学生需求,制定适合所教授班级的课堂教学计划具有重要的指导意义。调查研究表明,学生对于课堂学习氛围、学习材料的选择以及课堂活动类型有较高的要求,教师应在此需求上调整教学计划,保证课程发展的连贯性,学生学习的中心地位,教学材料选择的有效性以及教师长期的自身发展。
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