论文部分内容阅读
怎样做好后进生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些小经验,现与大家一起分享,如有不当之处,肯请批评指正。
一、掌握后进生心理,建立和谐融洽的师生感情
中学生在刚学英语时,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段学习知识难度不是很大,学习很容易接受。随着知识难度的增强,年龄的增大,中学生的兴趣逐渐减弱,由于人在智力等因素方面存在较大的差异,加之考试难度的不同,后进生在几次考试中连遭失败,他们对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。由于人在智力等因素方面存在较大的差异,因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象。所谓后进生是指班上品学俱差的学生。他们为数不多,但其影响很大,是班上一些不安定因素,不容忽视。针对这种情形,我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑来缩短我们之间的距离,对他们进行英语学习心理疏导,分析他们学英语的状况,找出成绩差的原因。教育心理学告诉我们,后进生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。于是我利用一切可能的机会多与他们接触交流,拉近师生之间的距离,多寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心。
二、培养学习兴趣,提高学习成绩
后进生往往厌学情绪较浓,这就要求我们应从抓他们的学习入手,培养他们学习英语的兴趣,提高英语学习成绩,把他们的精力吸引到学习上来。我总结了两个小方法。
1. 通过小组教学法,实行分级教学
教师创造一种气氛,使每个孩子受到尊重,并作为小组成员受到重视。比如,现在每节英语课我都通过竞赛,选出上课表现最好的小组,奖一颗红星,那么最后一组就要画上一颗白星,通过奖励好的,激励差的,让后进生融入小组的学习中,减少他们的自卑感。让他们清楚地明白,小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得,促使他们更加自觉遵守课堂纪律,在各个组员的监督下约束自己,更加自觉地学习,提高学习成绩。
2. 课上课下结对子,互帮互助
将班上所有的学生分成六组,每组1～6号学生结成了3对,1号对6号,2号对5号,3号对4号。1号组长统筹兼顾,随时可以检查组内的学习情况,并且针对后进生的自制力差、自信心不足、上课乱讲话的情况,我还制定了扣加分制度。这样一来很大程度上激发了他们的学习兴趣和主动性。平时在课下与他们谈心,及时了解他们在英语学习中遇到的问题,给他们每人找一个学习上的“好伙伴”(优秀生)当师傅,让他们结成互助组。要给他们明确近一两天的学习目标是什么,而且必须要做到坚持认真检查。一旦他们达到了目的,老师就应激励他们再接再厉,给他们提出更高的目标;如果没有达到目的,老师就应鼓励他们,以免他们产生挫折感。在学期结束时,公开表扬进步最大的一组。
在教学过程中我始终以真诚拥抱每一个学生,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样我的课堂批评少了,表扬多了;苛求少了,宽容多了;指责少了,尊重多了;后进生少了,进步者多了。
(望都县贾村乡贾村中学)
一、掌握后进生心理,建立和谐融洽的师生感情
中学生在刚学英语时,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段学习知识难度不是很大,学习很容易接受。随着知识难度的增强,年龄的增大,中学生的兴趣逐渐减弱,由于人在智力等因素方面存在较大的差异,加之考试难度的不同,后进生在几次考试中连遭失败,他们对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。由于人在智力等因素方面存在较大的差异,因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象。所谓后进生是指班上品学俱差的学生。他们为数不多,但其影响很大,是班上一些不安定因素,不容忽视。针对这种情形,我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑来缩短我们之间的距离,对他们进行英语学习心理疏导,分析他们学英语的状况,找出成绩差的原因。教育心理学告诉我们,后进生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。于是我利用一切可能的机会多与他们接触交流,拉近师生之间的距离,多寻找他们身上的“闪光点”,多表扬鼓励增强他们的上进心。
二、培养学习兴趣,提高学习成绩
后进生往往厌学情绪较浓,这就要求我们应从抓他们的学习入手,培养他们学习英语的兴趣,提高英语学习成绩,把他们的精力吸引到学习上来。我总结了两个小方法。
1. 通过小组教学法,实行分级教学
教师创造一种气氛,使每个孩子受到尊重,并作为小组成员受到重视。比如,现在每节英语课我都通过竞赛,选出上课表现最好的小组,奖一颗红星,那么最后一组就要画上一颗白星,通过奖励好的,激励差的,让后进生融入小组的学习中,减少他们的自卑感。让他们清楚地明白,小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得,促使他们更加自觉遵守课堂纪律,在各个组员的监督下约束自己,更加自觉地学习,提高学习成绩。
2. 课上课下结对子,互帮互助
将班上所有的学生分成六组,每组1～6号学生结成了3对,1号对6号,2号对5号,3号对4号。1号组长统筹兼顾,随时可以检查组内的学习情况,并且针对后进生的自制力差、自信心不足、上课乱讲话的情况,我还制定了扣加分制度。这样一来很大程度上激发了他们的学习兴趣和主动性。平时在课下与他们谈心,及时了解他们在英语学习中遇到的问题,给他们每人找一个学习上的“好伙伴”(优秀生)当师傅,让他们结成互助组。要给他们明确近一两天的学习目标是什么,而且必须要做到坚持认真检查。一旦他们达到了目的,老师就应激励他们再接再厉,给他们提出更高的目标;如果没有达到目的,老师就应鼓励他们,以免他们产生挫折感。在学期结束时,公开表扬进步最大的一组。
在教学过程中我始终以真诚拥抱每一个学生,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样我的课堂批评少了,表扬多了;苛求少了,宽容多了;指责少了,尊重多了;后进生少了,进步者多了。
(望都县贾村乡贾村中学)