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音乐审美趣味通俗地来说就是对音乐的理解和爱好。学生的审美趣味能够促使学生对音乐产生浓厚的兴趣，进一步爱上音乐课。任何外面的动力都不如内因起的作用大。所谓，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有真心实意地喜欢一个东西，才能对它投入深入的感情。简而言之，只有教师培养了学生的音乐审美趣味，学生才愿意将自己的热情投入到音乐上面，才会爱上音乐课。所以，作为教师，我们应该着重培养学生对于音乐的审美趣味，激发起学生对音乐的兴趣，让他们用心去体会音乐中高尚的情操和美丽的情感，培养他们发现美、享受美、热爱美。然而，某些师生没有能够认识到音乐教学对于小学生的重要性，对音乐课的认识仍然停留在副科的简单认识上。
下面，我们就从音乐欣赏的重要性和怎样培养小学生的音乐欣赏能力方面来谈一下。
一、音乐欣赏对小学生的重要性
音乐是一门高雅的艺术，进入音乐的殿堂可以让学生感受到艺术的神圣和美好，对他们的身心都有良好的作用。未来的世界是要求人才全面发展的世界，学生的德智体美劳全面发展是非常重要的。如果一个学生只会死读书，读死书，根本就成不了对社会有用的人才。作为一名对社会有用的人才，必须对情感、态度和世界观上深邃和正确地认识，而音乐教学而作为德智体美劳其中之一的教学科目，也对学生产生了越来越深刻的影响。音乐对学生的作用毋庸置疑，从宏观上来说，音乐可以塑造学生健全的人格，健全学生的思想，让他们渐渐地变得心思细腻动人，有一颗柔软的内心。从微观上来说，音乐可以让学生保持愉悦的精神状态，从而做事情更加积极有效。
很多人都有切身的体会，好音乐让人精神愉悦，在欢快、愉悦的气氛中做喜欢的事情。一首动听、悦耳的音乐不但可以让阴霾的情绪一扫而光 ，而且还激起学生上进的兴趣，让学习效率得到提高。音乐还可以提高人的思维能力，让学生学会拓展思维的能力，提高自己的审美观和领悟力。既然学好音乐的好处这么多，那么我们应该怎样来进行音乐教学呢？下面我们从几个方面来探讨一下。
二、培养学生的音乐欣赏能力
1、加强师生互动，活跃气氛
教师的教学要在一个好的环境下进行才能调动起学生学习的兴趣。音乐是一门让人愉悦的课程，音乐课堂本来就应该在一个轻松、愉悦的氛围下进行，课堂气氛是否活跃、生动有趣直接影响到一节音乐课的课堂效率。当课堂气氛死气沉沉时，学生就会学得枯燥乏味，而且提不起上课的兴趣，转而对音乐课提不起学习的兴趣。而如果上课的时候老师能够引经据典，妙趣横生的话，课堂飞扬着一阵阵笑声的话，那么学生就会大大提高积极性。因此，教师应该想办法活跃课堂气氛，在上音乐课的时候，教师如果能够和学生提高互动，可以有效地活跃课堂气氛。教师在教授音乐知识的同时，可以问学生一些问题，这些问题可以是知识性的，还可以是活跃气氛性的。学生在玩游戏的同时如果能够学到音乐知识的话，那么就会明显地提高对音乐的兴趣，做到在快乐中学知识。
2、做到与时俱进，因材施教
任何事物都需要与时俱进，只有与时俱进才能跟得上时代的步伐，才能提供更先进更饱满的知识，音乐课也是同样如此。因为年代久远，很多音乐教材都是比较陈旧的，里面的内容很难提起学生的兴趣。但是很多教师因为怕麻烦，没有准备好上课教材，而是单纯地按照音乐教材上的内容来教学，这是一种不好的教学现象。因为如果教师一味地按照音乐教材上的内容来教学的话，那么学生无疑就会变得消极倦怠，提不起上课的兴趣，久而久之对提高学生的音乐兴趣也毫无益处。相反来说，如果教师能够与时俱进，加入时尚的元素，比如时下的流行音乐来教学的话，那么效果就大不相同了。很多人都知道，当下流行的音乐中，很多歌曲并不适合小学生听，真正适合小学生听的民谣少之又少，所以，教师一定要充分利用当下流行的为数不多的音乐资源。许多小学生对时尚音乐非常感兴趣，许多小学生也有自己的偶像，比如现在流行的新生代偶像tfboys，教师可以加入一些时尚流行的元素，既调动了学生学习的兴趣，又让他们在兴趣盎然中学到了知识。
3、培养良好习惯，善于倾听
好的习惯能够让学生受用一生，培养学生一个良好的习惯比教给学生很多知识更重要。在小学音乐课堂上来说，在音乐的欣赏这一方面，主动倾听比被动接受效果无疑来得更好。所以，比起说教来说，教师应该培养学生主动聆听音乐的好习惯，引导他们不只用耳朵来听，而是调动内心的感觉和一切感官能力来倾听。这样听音乐不但可以培养学生聆听音乐的能力，而且还可以让他们带着一颗愉悦、快乐的心灵去感知音乐，享受音乐带来的魅力。上课的时候，教师除了讲授一些必要的知识之外，还要把时间多多地留给学生，让他们带着自己的想象力和感官能力，主动地去探究音乐中的世界。
总而言之，小学音乐教学作为德智体美劳的一部分，已经被提上了重要的位置，应该受到我们的重视。作为教师，我们应该不遗余力地上好音乐课，让我们的学生逐渐地提起对音乐的兴趣，爱上音乐课。教师应该从教材出发，根据学生的实际情况和思维特点等因材施教，激发起学生对音乐的喜爱和激情，让他们能够提高对音乐的欣赏能力。
下面，我们就从音乐欣赏的重要性和怎样培养小学生的音乐欣赏能力方面来谈一下。
一、音乐欣赏对小学生的重要性
音乐是一门高雅的艺术，进入音乐的殿堂可以让学生感受到艺术的神圣和美好，对他们的身心都有良好的作用。未来的世界是要求人才全面发展的世界，学生的德智体美劳全面发展是非常重要的。如果一个学生只会死读书，读死书，根本就成不了对社会有用的人才。作为一名对社会有用的人才，必须对情感、态度和世界观上深邃和正确地认识，而音乐教学而作为德智体美劳其中之一的教学科目，也对学生产生了越来越深刻的影响。音乐对学生的作用毋庸置疑，从宏观上来说，音乐可以塑造学生健全的人格，健全学生的思想，让他们渐渐地变得心思细腻动人，有一颗柔软的内心。从微观上来说，音乐可以让学生保持愉悦的精神状态，从而做事情更加积极有效。
很多人都有切身的体会，好音乐让人精神愉悦，在欢快、愉悦的气氛中做喜欢的事情。一首动听、悦耳的音乐不但可以让阴霾的情绪一扫而光 ，而且还激起学生上进的兴趣，让学习效率得到提高。音乐还可以提高人的思维能力，让学生学会拓展思维的能力，提高自己的审美观和领悟力。既然学好音乐的好处这么多，那么我们应该怎样来进行音乐教学呢？下面我们从几个方面来探讨一下。
二、培养学生的音乐欣赏能力
1、加强师生互动，活跃气氛
教师的教学要在一个好的环境下进行才能调动起学生学习的兴趣。音乐是一门让人愉悦的课程，音乐课堂本来就应该在一个轻松、愉悦的氛围下进行，课堂气氛是否活跃、生动有趣直接影响到一节音乐课的课堂效率。当课堂气氛死气沉沉时，学生就会学得枯燥乏味，而且提不起上课的兴趣，转而对音乐课提不起学习的兴趣。而如果上课的时候老师能够引经据典，妙趣横生的话，课堂飞扬着一阵阵笑声的话，那么学生就会大大提高积极性。因此，教师应该想办法活跃课堂气氛，在上音乐课的时候，教师如果能够和学生提高互动，可以有效地活跃课堂气氛。教师在教授音乐知识的同时，可以问学生一些问题，这些问题可以是知识性的，还可以是活跃气氛性的。学生在玩游戏的同时如果能够学到音乐知识的话，那么就会明显地提高对音乐的兴趣，做到在快乐中学知识。
2、做到与时俱进，因材施教
任何事物都需要与时俱进，只有与时俱进才能跟得上时代的步伐，才能提供更先进更饱满的知识，音乐课也是同样如此。因为年代久远，很多音乐教材都是比较陈旧的，里面的内容很难提起学生的兴趣。但是很多教师因为怕麻烦，没有准备好上课教材，而是单纯地按照音乐教材上的内容来教学，这是一种不好的教学现象。因为如果教师一味地按照音乐教材上的内容来教学的话，那么学生无疑就会变得消极倦怠，提不起上课的兴趣，久而久之对提高学生的音乐兴趣也毫无益处。相反来说，如果教师能够与时俱进，加入时尚的元素，比如时下的流行音乐来教学的话，那么效果就大不相同了。很多人都知道，当下流行的音乐中，很多歌曲并不适合小学生听，真正适合小学生听的民谣少之又少，所以，教师一定要充分利用当下流行的为数不多的音乐资源。许多小学生对时尚音乐非常感兴趣，许多小学生也有自己的偶像，比如现在流行的新生代偶像tfboys，教师可以加入一些时尚流行的元素，既调动了学生学习的兴趣，又让他们在兴趣盎然中学到了知识。
3、培养良好习惯，善于倾听
好的习惯能够让学生受用一生，培养学生一个良好的习惯比教给学生很多知识更重要。在小学音乐课堂上来说，在音乐的欣赏这一方面，主动倾听比被动接受效果无疑来得更好。所以，比起说教来说，教师应该培养学生主动聆听音乐的好习惯，引导他们不只用耳朵来听，而是调动内心的感觉和一切感官能力来倾听。这样听音乐不但可以培养学生聆听音乐的能力，而且还可以让他们带着一颗愉悦、快乐的心灵去感知音乐，享受音乐带来的魅力。上课的时候，教师除了讲授一些必要的知识之外，还要把时间多多地留给学生，让他们带着自己的想象力和感官能力，主动地去探究音乐中的世界。
总而言之，小学音乐教学作为德智体美劳的一部分，已经被提上了重要的位置，应该受到我们的重视。作为教师，我们应该不遗余力地上好音乐课，让我们的学生逐渐地提起对音乐的兴趣，爱上音乐课。教师应该从教材出发，根据学生的实际情况和思维特点等因材施教，激发起学生对音乐的喜爱和激情，让他们能够提高对音乐的欣赏能力。