【摘 要】
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高等数学教学语言的研究,涉猎知识甚广。笔者水平有限,在此直抒拙见,意在引起同行们对此问题的重视,以期不断地提高课堂教学质量。 众所周知,语言是完成教学任务的手段之一。
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高等数学教学语言的研究,涉猎知识甚广。笔者水平有限,在此直抒拙见,意在引起同行们对此问题的重视,以期不断地提高课堂教学质量。 众所周知,语言是完成教学任务的手段之一。教师的语言表达能力,以及语言的艺术修养,是衡量教师教学水平的一个重要标志。因此,研究,探讨高等数学语言的特征,对于提高数学的课堂教学质量,无疑具有十分重要的意义。
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