【摘 要】
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经过长期的实践探索,我国基础教育课程改革取得了显著成效。但笔者发现,部分学生在由小学步入初中后,明显感受到初中语文学习难度的加大,语文学习上很吃力,这影响了学生的学
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《基于学生发展核心素养‘小初衔接’教育模式构建与实践》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB1483
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经过长期的实践探索,我国基础教育课程改革取得了显著成效。但笔者发现,部分学生在由小学步入初中后,明显感受到初中语文学习难度的加大,语文学习上很吃力,这影响了学生的学习积极性。处在六年制独立教学单位中的小学老师,对于初中阶段学生的要求、学习习惯和能力比较陌生,也存在忽视小初衔接中语文核心素养的培养问题。本文主要针对小升初后学生会出现的语文学习问题进行讨论,从而给出小初衔接中学生语文核心素养的培养策略,以期能够为广大小学语文教师提供一些思路和参考。
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