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合作学习从本质上来讲是以小组活动为主体,依据共同的目标导向,以小组团体成绩为评价标准的一种控制性的学习活动.在新课程改革的推动下,初中数学课堂合作学习模式逐渐形成并完善,同时也取得了显著的效果.
初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
【摘 要】
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合作学习从本质上来讲是以小组活动为主体,依据共同的目标导向,以小组团体成绩为评价标准的一种控制性的学习活动.在新课程改革的推动下,初中数学课堂合作学习模式逐渐形成并
【机 构】
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河南省许昌市魏风路初级中学 461000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年17期
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