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小学语文阅读综合包含了听、说、读、写等语文阅读各成份，综合性强、教学影响力大，对学生综合素养的提升有着直接的促进作用。小学语文新课标中明确地提出了：小学语文阅读教学应该结合学生身心发展特点，有针对性地实施阅读教学，不断扩充学生阅读容量，逐步培养小学生良好的阅读习惯。但是根据低年级小学生与高年级学生年龄、个性和综合接受能力等因素的影响，小学低年级语文阅读教学与高年级的阅读教学应该有一定的区别。因此，我从自己教学教学经验出发，结合小学生特殊的发展阶段实际，探索了小学生低年级语文阅读教学的几点策略。