【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011版)》明确指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。"
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<正>《数学课程标准(2011版)》明确指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。"因此,教师要潜心研究教材,找准学生自主学习的着力点,使学生乐学、会学。在这一过程中,适时适度的学习提示成为学生自主学习的"左膀右臂",能够提高学生自主学习的实效性。那么,在数学课堂上,如何让学习提示促进学生自主学习的实效性呢?我认为应该做到以下几方面。抓住本质,培养数学思维
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