【摘 要】
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思想品德课,如果只是应付差事,读读念念,背背抄抄,填鸭式的教学,是不能引起学生感情共鸣的.于是我在教思想品德课时,作了以下几点尝试:
Ideological and moral lessons, if
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思想品德课,如果只是应付差事,读读念念,背背抄抄,填鸭式的教学,是不能引起学生感情共鸣的.于是我在教思想品德课时,作了以下几点尝试:
Ideological and moral lessons, if only to cope with errands, read, read, copy back, spoon-fed teaching, can not arouse the feelings of students sympathy.So I was teaching moral class, made the following attempt:
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学生读什么书?当然是教科书,至少主要是教科书。因此这样的话题,似乎是个伪话题。不过,在课程改革已进入深水区、生本理念似乎已深入人心的今天,审视这类话题,也许并不多余。
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Teaching Objectives: 1. To und
2007年秋季,因学校工作的需要,让我改教一段时间七年级语文。虽然多年以前曾教过语文,但近几年的教学理念、教学内容、教学方法都发生了巨大的变化。这对我来说是一次挑战。
人们常说，“三句话离不开老本行”。我是搞水泥出身，也常常爱用水泥的原理讲一些道理。 以不平凡的东西建筑出不平凡的东西是理所当然的以平凡的物品建筑出不平凡的东西．是难得
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